上饒康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

如何幫助語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子？如果他回應(yīng)你的努力，使用一種零碎的語(yǔ)言與身體動(dòng)作和面部表情來(lái)表達(dá)他的意思，及時(shí)給予你熱情的鼓勵(lì)是他最大的支持，讓他對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有一種滿足感，產(chǎn)生表達(dá)個(gè)人思想的愿望。對(duì)于這些孩子，父母不應(yīng)該關(guān)心他說(shuō)的話，也不要急于用他的語(yǔ)言糾正問題，培養(yǎng)他說(shuō)話的自信心，讓它感覺比其他任何東西都重要。

語(yǔ)言遲緩的訓(xùn)練方法：對(duì)視游戲訓(xùn)練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當(dāng)兒童尋找喜歡的玩具時(shí)，即可與治療師形成對(duì)視。交往訓(xùn)練與交往能力訓(xùn)練，語(yǔ)言前階段水平的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行撫愛行為形成的訓(xùn)練。

語(yǔ)言遲緩的訓(xùn)練方法：減少分散注意力的東西到最低程度，有一個(gè)觀念是家長(zhǎng)所必須建立的，亦即在兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了教材與用來(lái)誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)(如糖果、點(diǎn)心)之外，不應(yīng)擺設(shè)其它雜物(如在書桌上擺設(shè)玩具、音樂帶???等等)，以避免造成兒童分心。此外，在此我有一個(gè)很重要的觀念要提出來(lái)與各位家長(zhǎng)分享:在鼓勵(lì)孩子時(shí)，精神上的鼓勵(lì)(如口頭贊美、擁抱)會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)(如獎(jiǎng)品、金錢)來(lái)得好。

感覺性失語(yǔ)導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這種情況是由于孩子的理解和表達(dá)明顯落后于同齡兒，積極治療可以治愈，但是如果不及時(shí)治療，可能會(huì)導(dǎo)致孩子終生存在交流障礙。語(yǔ)言環(huán)境脫離導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如果在發(fā)育早期積極給予語(yǔ)言刺激、訓(xùn)練，可以達(dá)到自愈的目的。但是，如果發(fā)現(xiàn)及糾正過(guò)晚，也可能導(dǎo)致孩子終生不能獲得正常的語(yǔ)言。