唐山康語語言發(fā)育遲緩康復培訓
科學專業(yè)的教學模式，讓孩子成長更簡單
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課程介紹
兒童語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語音不清。發(fā)音不準確和發(fā)音不清是語言發(fā)育遲緩兒童的重要表現(xiàn)。一項調查顯示，25.7%的兒童伴有一定程度的構音障礙。 2.只會用單詞交流，不會用句子表達。一些語言發(fā)育遲滯的兒童由于口頭表達能力低下或發(fā)音不正常而使用示范、手勢和模仿作為補償溝通方式。因此，這些孩子在2歲時不會說單詞，在3歲時不會說2個單詞的短句。與同齡兒童相比，3歲以后的兒童詞匯量較少，說話太短，句子結構幼稚，語法錯誤較多，且經常忽略開頭和結尾。
康語訓練課程
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩該如何訓練？
溝通態(tài)度差。以上訓練是根據(jù)語音符號的發(fā)展階段進行的。溝通態(tài)度差的兒童應接受培訓，以提高他們的溝通態(tài)度。
方法：在考慮交際訓練計劃時，為了形成學習和使用語言符號的交際態(tài)度，獲得理解和表達的能力，應擴大交際對象，將所學語言運用到生活場景中，從最初的愛撫行為到形成所需的動作，促進視覺的接觸，從事物的操作到語言符號的交流游戲等一系列的訓練活動。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經過數(shù)十年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市，幾十家教學中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
為孩子創(chuàng)造良好環(huán)境，輕松訓練說話
1.適當?shù)倪M行親子閱讀。在親子閱讀過程中，兒童的詞匯積累，不同的語言環(huán)境激發(fā)兒童的語言興趣。重復詞語的出現(xiàn)會使兒童逐漸將詞語與物體聯(lián)系起來。這對兒童逐漸形成的語言網絡有一定的促進作用。2.借助環(huán)境素材與孩子保持交流。例如，通過卡片和圖片與兒童交流和互動。有趣的圖片能引起孩子們的興趣。此時，父母給予的語言刺激更能被孩子接受。一些難以理解的單詞可以通過圖片清晰地展現(xiàn)在孩子面前，提高了孩子的理解能力。
康語教學環(huán)境
為什么有些小孩會有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象？
周圍環(huán)境中的語言種類太多了。例如，一個在上海的孩子，他的家人用上海方言交流，讓他的保姆講其他地方方言，他周圍的人用普通話交流，孩子很早就學會了英語。對于同一個句子和單詞，兒童可能會收到三種或四種語言的表達，這將使他們無法判斷如何說它是正確的，這很容易導致兒童語言發(fā)育遲緩。
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邯鄲語言發(fā)育遲緩
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11:
41:
09
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