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重慶東方啟音

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重慶東方啟音言語訓(xùn)練

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班制:周末班

重慶東方啟音康復(fù)
上課(咨詢)地址:渝北區(qū)龍山街道龍一路
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課程介紹


課程介紹


言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練,是為了訓(xùn)練言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá),涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。


東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對象個(gè)別需要,進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力,同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。


評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表,了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r,包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。


訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度


口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。


● 促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力


兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓(xùn)練方法(如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激,促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要,甚至說故事的能力。


● 提升兒童的社交溝通能力


語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外,亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此,言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。


● 改善進(jìn)食及吞咽能力


兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導(dǎo)致在進(jìn)食/進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食/進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。


● 改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線


發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。


● 改善說話時(shí)的流暢程度


兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。


OST言語訓(xùn)練師將提供:

● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估


● 提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練:


1. 語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練


2. 社交溝通能力訓(xùn)練


3. 發(fā)音訓(xùn)練


4. 口部肌肉能力訓(xùn)練


5. 聲線訓(xùn)練


6. 言語流暢度訓(xùn)練


抓住孩子學(xué)習(xí)語言黃金期,讓表達(dá)力飛起來

等級(jí)課-A發(fā)音口肌課程

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是**口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平??诩≌n程由美國專家親自培訓(xùn)。


兒童常見適應(yīng)癥狀:

·講話晚


·流口水、挑食


·下顎骨不穩(wěn)定


·喜歡咬手指、不會(huì)咀嚼


·說話聲音很小,只能在他對面才能聽到


·發(fā)音不清、不能連詞成句


·聲線問題


解決方案:

發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排


初級(jí):感知覺訓(xùn)練、維吃訓(xùn)練

中級(jí):下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練

高級(jí):舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力


發(fā)音訓(xùn)練·課程安排


初級(jí):感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練

中級(jí):下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練

高級(jí):舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力


**口腔感知覺的訓(xùn)練,可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況,減少流口水,咬手指、挑食等情況;


運(yùn)用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓(xùn)練,可以提升下顎骨的運(yùn)用能力,改善咀嚼困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力;


**氣息、唇、舌能力訓(xùn)練,增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力,增加說話的音量及講話句子的長度,同時(shí)改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧;


對音量、聲線問題,進(jìn)行針對性的課程訓(xùn)練。


等級(jí)課-B啟智認(rèn)知邏輯表達(dá)課程

本課程由香港、美國專業(yè)團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),與國內(nèi)團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了細(xì)致的教學(xué)步驟和豐富的邏輯表達(dá)課程,為入學(xué)(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎(chǔ)。課程應(yīng)用聲光地板、水柱、互動(dòng)投影儀等大型器材,結(jié)合卡片及玩具,設(shè)計(jì)各種語言表達(dá)活動(dòng),極富趣味性地為孩子建立自主表達(dá)能力。


兒童常見適應(yīng)癥狀:

·認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后


·表達(dá)不豐富,總是問什么答什么,不能主動(dòng)表達(dá)


·孩子很難講述發(fā)生過的事情


·互動(dòng)社交能力弱


·朗讀及書寫字詞出錯(cuò),閱讀緩慢


解決方案:

Level 1(語前互動(dòng)小組):


基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求


Level 2(認(rèn)知表達(dá)小組):


游戲技巧、詞匯、分類 顏色 數(shù)字大小等概念、兩步指令、初級(jí)問句技巧、高功能概念:因果 推理、語言表達(dá)


Level 3(社交表達(dá)小組):


角色扮演、規(guī)則行桌面游戲等游戲技巧,詞匯的擴(kuò)散性、聚義性、定義,方位、三步以上指令、高級(jí)問句技巧,聯(lián)想、類比等高功能概,講故事、朗誦、辯論、演講等運(yùn)用技巧.


**層次的訓(xùn)練,系統(tǒng)的為0-6歲兒童提升目光對視、單項(xiàng)認(rèn)知、語言運(yùn)用、社交表達(dá)等理解認(rèn)知、邏輯表達(dá)能力;


從一對一到小組層次性的訓(xùn)練,個(gè)性化針對不同學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)及小組同能力階段的社交互動(dòng),提升學(xué)習(xí)障礙、讀寫障礙孩子等綜合能力。


OMP課程

OMP(OralMotor Placement )口肌發(fā)音月套餐,是以東方啟音核心美國口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的療效強(qiáng)化課。結(jié)合發(fā)音、口肌強(qiáng)化訓(xùn)練,有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問題,如:流口水、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。



兒童常見適應(yīng)癥狀:

·發(fā)育遲緩

·腦癱


·唐氏綜合癥


·言語失用癥


·口肌問題


·需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童


解決方案:


課程安排:每周五天  2小時(shí)或3小時(shí)/天


分班標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)評估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班


等級(jí)分班:

入學(xué)前評估:**綜合性的評估為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)性化的、有針對性的教學(xué)方案。


Level 1:單音、疊音發(fā)音階段及**階段工具使用

Level 2:詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用

Level 3:句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用


“半日托式”幫助孩子適應(yīng)“入學(xué)模式”,有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升;


根據(jù)學(xué)員情況有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容及課程占比配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練,用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的表格,定期評測和追蹤孩子能力水平,幫助孩子取得發(fā)音、口肌發(fā)展的進(jìn)步。


體驗(yàn)課預(yù)約試聽

倒計(jì)時(shí)

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客服在線時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!

重慶語言發(fā)育遲緩

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