學(xué)大教育南寧分校

南寧高三沖刺輔導(dǎo)班1對1資深老師輔導(dǎo)，6對1專業(yè)服務(wù)。根據(jù)每位孩子不同的特點(diǎn)因材施教，在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，真正幫助孩子實(shí)現(xiàn)快樂、高效學(xué)習(xí)！

以新課改為方向、以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，緊扣高考重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入講解常見錯誤、典型例題、解題技巧，讓學(xué)生迅速提高應(yīng)試能力和解題能力，為高考沖刺提供強(qiáng)有力的保障！

高三輔導(dǎo)超重要的事情

目標(biāo)明確明確高考目標(biāo)，同時分析自己的程度，明確差距。對目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無加分限制）。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學(xué)規(guī)劃的。

恰當(dāng)選擇對于高三輔導(dǎo)的學(xué)生來說，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，如：在線課程、班級輔導(dǎo)、串講課程、一對一輔導(dǎo)等，根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)模式，才能用時短、效果超好。

重視第1輪復(fù)習(xí)第1輪復(fù)習(xí)是超全面、系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真、有成效的。在第1輪復(fù)習(xí)時，不投機(jī)、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲超大。

調(diào)整心態(tài)高三輔導(dǎo)，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考高效提分的道路上前進(jìn)了巨大的一步；但若任這種心態(tài)蔓延，就會成為你高考高效提分路上難以逾越的障礙。

數(shù)學(xué)高三數(shù)學(xué)，是對高中數(shù)學(xué)的整體復(fù)習(xí)，內(nèi)容是所有高中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，其目的是回顧知識，對于之前學(xué)習(xí)較好的地方有個溫習(xí)的作用，對于曾經(jīng)學(xué)習(xí)不好的地方有個重新學(xué)習(xí)的機(jī)會，也就是我們所說的補(bǔ)充學(xué)習(xí)漏洞，而不同學(xué)生的知識漏洞并不相同，這是時候在不到一年的時間如何能把窟窿堵上就成了學(xué)生的頭等大事了。

高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)指南

新授課轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)課適應(yīng)性課程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自己系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，走在學(xué)校系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前。以典型例題為平臺，高中復(fù)習(xí)的方法，綜合問題如何審題，如何制定解題策略。

語文在高考語文復(fù)習(xí)時段中，要做有針對性的復(fù)習(xí)，注意素材積累，可以翻閱以前寫過的作文，熟悉文中的素材。同時，也要注意社會上新近發(fā)生的熱點(diǎn)事件和新聞人物，因?yàn)樵诟呖甲魑闹?，具有時代感的文章更容易拿高分。在“?？肌睆?fù)習(xí)階段，高考語文命題專家指出：語文應(yīng)試不只是要“日積月累”，更不是粗糙的“死記硬背”，而是在思維習(xí)慣、做題方法的提升。

高三語文輔導(dǎo)指南

1. 才子教師根據(jù)學(xué)生情況制定個性化復(fù)習(xí)方案，圍繞高考大綱分析各類題型的解題思路，解答技巧，避免學(xué)生盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，提高考試中的答題速度。

2. 教師與學(xué)生的溝通，減輕心理負(fù)擔(dān)和壓力，讓學(xué)生對高考充滿信息。

英語認(rèn)識高考 科學(xué)訓(xùn)練=沖擊高考高分

高三英語輔導(dǎo)指南

高考英語命題始終堅持“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重視交際”這一原則。英語高考把測試重點(diǎn)定位到語篇上，從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求學(xué)生能理解特定語言環(huán)境的特定含義。

針對這一原則，在備考復(fù)習(xí)的黃金時段要進(jìn)行綜合系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。學(xué)大高考英語輔導(dǎo)專家從語法、閱讀、聽力、詞匯等方面，進(jìn)行分項授課詳細(xì)講解，直擊高考英語考綱要求的知識點(diǎn)和正確的應(yīng)試方法與答題技巧。強(qiáng)化訓(xùn)練，補(bǔ)弱增強(qiáng)。

理綜理輔導(dǎo)指南

1. 把握高頻考點(diǎn)，教你如何復(fù)習(xí)。

2. 注重細(xì)節(jié)和規(guī)范，能拿的分絕不丟。

3. 強(qiáng)化訓(xùn)練，教你如何做題、如何考試。

高三物理輔導(dǎo)指南

1. 把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理問題，基本重要的能力；確定研究對象，分析物理過程，體現(xiàn)了物理的思維方式。

2. 掌握基本的物理模型，及其規(guī)律 ，體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

3. 數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

高三化學(xué)輔導(dǎo)指南

1. 復(fù)習(xí)——提前體驗(yàn)高考復(fù)習(xí)，迅速進(jìn)入狀態(tài)。

2. 課程內(nèi)容：掃基礎(chǔ)，進(jìn)行重點(diǎn)與難點(diǎn)突破，歸納學(xué)科思想與方法，迎戰(zhàn)高考。1）化學(xué)4個模塊中的學(xué)科核心內(nèi)容；2）提煉方法，體會學(xué)科思想;3）體驗(yàn)高考真題；提高學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)樹立信心;4）落實(shí)部分高考必備的基礎(chǔ)知識（如書寫反應(yīng)方程式的能力；定量計算的意識等）。

高三生物輔導(dǎo)指南

1. 針對考綱進(jìn)行系統(tǒng)的生物核心知識點(diǎn)講解，幫助學(xué)生搭建起完整才知識框架。

2. 培養(yǎng)學(xué)生知識之間的聯(lián)系與綜合應(yīng)用，同時針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行高效輔導(dǎo)。

3. 提高學(xué)生解題能力，培養(yǎng)學(xué)生解題思路及答題技巧。

文綜輔導(dǎo)指南

1.對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生可以在分值很大的選擇題中，精準(zhǔn)作答。

2. 根據(jù)每名學(xué)生，制定不同的復(fù)習(xí)計劃，訓(xùn)練，使學(xué)生的知識立體化，系統(tǒng)化。

3. 輔導(dǎo)，幫助孩子掌握好答題時間，提升學(xué)生解題思路及答題技巧。

高三政治輔導(dǎo)指南

1. 教材中的核心知識點(diǎn)，結(jié)合考試大綱和歷年考題，對學(xué)生進(jìn)行遞進(jìn)式的輔導(dǎo)。

2. 材料和答案的結(jié)合，培養(yǎng)孩子學(xué)會扣題分析。

3. 關(guān)注時事熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生把時事內(nèi)容靈活應(yīng)用到考試中的能力。

4. “看、劃、概、聯(lián)” 四字訣方法，輔導(dǎo)學(xué)生掌握主觀題解題方法。

高三歷史輔導(dǎo)指南

1. 夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2. 幫助學(xué)生建立完美的知識框架，理清整個知識體系。

3. 輔導(dǎo)學(xué)生解題思路及方法。結(jié)合課本知識和試題材料內(nèi)容，幫助學(xué)生答題做到觀點(diǎn)明確，理由充分。

高三地理輔導(dǎo)指南

1. 幫助學(xué)生扎實(shí)地理基本概念，原理和規(guī)律。

2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，可以針對不同情境，不同視角去答題。

3. 幫助學(xué)生熟練掌握用科學(xué)規(guī)范的語言說“地”論“理”（地理語言）。

分析 Analyzing

教育顧問醉專業(yè)的學(xué)習(xí)力測評設(shè)計科學(xué)輔導(dǎo)方案

對孩子進(jìn)行學(xué)科知識評估，并借助輔助測試軟件對影響孩子學(xué)習(xí)的非智力因素進(jìn)行測評，

全面分析孩子的學(xué)科基礎(chǔ)、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學(xué)、個性化的輔導(dǎo)計劃。

面授 Coaching

專業(yè)學(xué)科導(dǎo)師1對1面授學(xué)科知識、解題技巧、學(xué)習(xí)方法

多年一線教育經(jīng)驗(yàn)的老師，針對不同特點(diǎn)的孩子因材施教，查漏補(bǔ)缺，

同時注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學(xué)習(xí)方法，

實(shí)現(xiàn)快樂、高效的學(xué)習(xí)！

答疑 Mentoring

優(yōu)秀陪讀老師全科答疑解惑

在個性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將再陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，

陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答學(xué)習(xí)疑難。

高三沖刺輔導(dǎo)課程

高三開啟全科特訓(xùn)模式

1對1專項定制課程

初三/高三：問題很多 學(xué)大來答

A知識難消化

學(xué)校知識難以消化，影響下一輪復(fù)習(xí)，學(xué)大同步課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，進(jìn)行整體梳理，查漏補(bǔ)缺。

B偏科很苦惱

“偏科”是很多孩子的復(fù)習(xí)大問題，學(xué)大個性化定制課程單科補(bǔ)充的方式，幫助孩子應(yīng)對苦惱。

C心里素質(zhì)差

心理素質(zhì)差會影響學(xué)生的正常發(fā)揮，學(xué)大心理團(tuán)隊會根據(jù)每個孩子的性格進(jìn)行個性化的心理疏導(dǎo)。

D高考改革如何解讀

學(xué)大高中課程覆蓋，新高考改革的6大省市，學(xué)大老師會根據(jù)課改內(nèi)容進(jìn)行個性教學(xué)，幫助學(xué)生和家長適應(yīng)高考改革。

初三/高三 學(xué)大8步復(fù)習(xí)法

嚴(yán)選師資 學(xué)大17年經(jīng)驗(yàn)教學(xué)沉淀

跟蹤 Tracking

班主任全程學(xué)習(xí)跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任將全程跟蹤孩子的輔導(dǎo)進(jìn)程，定期對孩子進(jìn)行“學(xué)法優(yōu)化診斷”和“學(xué)科深度診斷”，

及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。

點(diǎn)睛 Pin-pointing

特級資深老師中高考難重點(diǎn)點(diǎn)睛

精英俱樂部活動將邀請全國知名的特級教師、中高考專家定期對孩子進(jìn)行備考方向點(diǎn)睛、

門考點(diǎn)分析及考題預(yù)測

讓孩子及時把握考試重點(diǎn)，　、高效地學(xué)習(xí)。

疏導(dǎo) Counseling

心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行學(xué)習(xí)心理疏通

學(xué)大特聘教育心理學(xué)專家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點(diǎn)問題，

優(yōu)化學(xué)習(xí)軟環(huán)境幫助孩子高效學(xué)習(xí)，同時也為家長進(jìn)行家庭教育方法指導(dǎo)。

小知識：高中生初中生的學(xué)習(xí)動機(jī)

初中期高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)是很復(fù)雜的、多種多樣的。有一項調(diào)查結(jié)果認(rèn)為高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)容大致可以分為四類：

第1類，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確。

表現(xiàn)為：

(1)學(xué)習(xí)為了應(yīng)付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的；

(2)學(xué)習(xí)無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學(xué)習(xí)；

(3)混到中學(xué)畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調(diào)查的2906名高二學(xué)生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學(xué)習(xí)是為了履行社會義務(wù)。表現(xiàn)為：

(4)學(xué)習(xí)為了給家長爭氣，為班級或團(tuán)組織爭榮譽(yù)；

(5)學(xué)習(xí)為了入團(tuán)；

(6)為免受老師的批評指責(zé)；

(7)學(xué)習(xí)為了不成為后進(jìn)生或留級生，此類高二學(xué)生占16％。第三類，學(xué)習(xí)為了個人前途。表現(xiàn)為：

(8)學(xué)習(xí)成績是基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)好，才能有前途；

(9)為了升大學(xué)、找出路；

(10)為了成名成家。此類高二學(xué)生占23．3％。第四類，學(xué)習(xí)是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為

(11)學(xué)習(xí)為我國現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)；

(12)學(xué)習(xí)為了提高中華民族的科學(xué)文化水平。此類高二學(xué)生占44．5％。實(shí)際上每一個高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)都是由多種動機(jī)構(gòu)成的復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，還應(yīng)以發(fā)展變化光，對他們的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來。

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