長沙高中全托輔導班1對1資深老師輔導，6對1專業(yè)服務。根據(jù)每位孩子不同的特點因材施教，在進一步優(yōu)化學習方法和學習習慣的同時激發(fā)他們的學習興趣，真正幫助孩子實現(xiàn)快樂、高效學習！
以新課改為方向、以考綱為標準，科學總結(jié)學習方法和規(guī)律，緊扣高考重點、難點，深入講解常見錯誤、典型例題、解題技巧，讓學生迅速提高應試能力和解題能力，為高考沖刺提供強有力的保障！
分析 Analyzing
教育顧問醉專業(yè)的學習力測評設計科學輔導方案
對孩子進行學科知識評估，并借助輔助測試軟件對影響孩子學習的非智力因素進行測評，
全面分析孩子的學科基礎、性格特質(zhì)及接受能力，制定科學、個性化的輔導計劃。
面授 Coaching
專業(yè)學科導師1對1面授學科知識、解題技巧、學習方法
多年一線教育經(jīng)驗的老師，針對不同特點的孩子因材施教，查漏補缺，
同時注重學習興趣的培養(yǎng)和學習潛力的激發(fā)，并教授孩子形成良好的學習方法，
實現(xiàn)快樂、高效的學習！
答疑 Mentoring
優(yōu)秀陪讀老師全科答疑解惑
在個性化面授輔導之余，孩子將再陪讀教室內(nèi)鞏固復習，
陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成課業(yè)安排，并隨時解答學習疑難。
鞏固學習，查缺補漏，同步學習，加深學習
1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復習進程
進入復習階段，我們就需要統(tǒng)籌復習過程，合理規(guī)劃，安排復習時間。根據(jù)白己的特點自定復習進度和速度，以適宜速度進行復習的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復習過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。
2.鉆研課本，打好基礎
在高考復習中，首先應將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎知識、基本技能。
3.練習重效率，切忌好高騖遠
做練習題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復習時，一要落實課本中練習、習題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。
4.注重反思解題，提高思維能力
平時做練習時，應當時刻反思自己解題時的思維過程，探索自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決問題的特點，挖掘其背后隱含信息，聯(lián)想有關的已學知識，尋求解決問題的突破口；解題后應反思，此題的解法自己是怎么想出來的，解題自己受到了什么啟發(fā)？特別是在解答時曾感困難的問題，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓等等。
5.樹立自信，保持好心態(tài)
良好的心態(tài)對中考尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對考試。
何為高考全托班？
何為高考全托班呢？在教育培訓行業(yè)，這個概念似乎并不明晰，顧名思義是家長把孩子全權(quán)托付給培訓機構(gòu)，但對于高考來說，是否合乎這種方式呢？就此問題，本期雜志采訪了學大1對1教學經(jīng)理呂海霞老師，呂老師表示：所謂高考全托班即依據(jù)學生個體的綜合情況、由多學科教育專家經(jīng)過對學生進行科學測評和分析后聯(lián)合定制的、脫離開學校常規(guī)的和大眾化的復習進度的輔導形式。它以高考為目標，但跟學校常規(guī)的復習步驟不一樣，在教學和復習上更具個性化和針對性，是針對不同個體推出的1對1課程。
什么類型的學生適合報名高考全托班？
既然是針對性課程，什么類型的學生適合報名高考全托班呢？就此，呂老師做了細致的分類和歸納，一般說來有三類考生非常適合報學大高考全托班：成績非常優(yōu)秀者、成績相對較差者以及有偏科的同學。
學校的復習進度是按部就班的，亦步亦趨地遵循著一輪、二輪、三輪的順序，對于很多同學來說，它并沒有實際效果，提升空間不會太大。
比如：成績非常優(yōu)秀的同學，學習能力比較強，基礎比較扎實，其自身復習進度是明顯快于學校的，強行跟學?？傮w進度一致，不但起不到提高高考成績的作用，反而浪費很多不必要的時間和精力。
成績相對較差的同學和偏科的同學也是如此，基礎太弱，薄弱點太多，跟不上學校常規(guī)的復習節(jié)奏，不容易查漏補缺，提升成績。
除了這些類別的同學，呂老師說還有一些特別的學生也適合報學大高考全托班，如因不喜歡某科老師而引起的討厭學習某學科的學生；因?qū)W校學習氛圍過于壓抑而討厭學習的學生；因?qū)W校競爭壓力過大而造成精神壓力過大的學生；學習習慣不好的學生、自律性不強的學生、被學校老師“悄悄放棄”的學生等等。
據(jù)悉，目前來學大1對1各分校咨詢高考全托班的家長非常多，已有不少家長準備報名。據(jù)亞運村校區(qū)校長徐蓮花老師介紹，該校區(qū)已有考生報名了語數(shù)外三科全托班，學生已在老師的指導下有效進行高考復習。另外，從十里堡校區(qū)吳瑞琴校長也得到消息，該校區(qū)也有藝考生報名了高考全托班，不僅全托了語、數(shù)、外，文綜的三科也全報了。
師資深得家長的信任
在高考沖刺的關鍵時期，是什么讓家長如此信任，選擇學大1對1高考全托班呢？
吳瑞琴校長透露：家長在報名高考全托班時，也去了很多其他的培訓機構(gòu)，在做了很多比較后，才選擇了學大1對1高考全托。之所以能贏得信任主要是我們的咨詢、教務、師資、管理、服務等各個方面都做得比較到位。教學服務細致，選派的老師也非常好，讓學生在上完第 一節(jié)課后對老師很滿意。
徐連花校長也表示之所以能贏得家長的信任，一方面是校區(qū)全體同事努力的結(jié)果，同時也是因為我們有強大的師資實力在。對于家長而言，這是他們醉在乎的。
目前，正值高考沖刺的關鍵時期，學大開辦有：全托班、保目標班、沖刺班等等班型，而無論家長選擇哪種班型為孩子做醉后一搏，頂級的師資、強大的教研、優(yōu)質(zhì)的教學服務是孩子高考成功的保證。
學大一對一個性化輔導的顯著優(yōu)勢！
1、學大教育將1對1個性化授課與重點學科串講相結(jié)合，實現(xiàn)4倍學習效率，強化解題思路，提升應試能力，使學生完成學科知識和考試分數(shù)雙提分！
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學業(yè)管理，及必要時心里咨詢師的有效參與，學大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導體驗和效果。
跟蹤 Tracking
班主任全程學習跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣
班主任將全程跟蹤孩子的輔導進程，定期對孩子進行“學法優(yōu)化診斷”和“學科深度診斷”，
及時發(fā)現(xiàn)孩子學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。
點睛 Pin-pointing
特級資深老師中高考難重點點睛
精英俱樂部活動將邀請全國知名的特級教師、中高考專家定期對孩子進行備考方向點睛、
門考點分析及考題預測
讓孩子及時把握考試重點， 、高效地學習。
疏導 Counseling
心理輔導專家進行學習心理疏通
學大特聘教育心理學專家，解決孩子考前焦慮、青春期心理、家庭溝通障礙等熱點問題，
優(yōu)化學習軟環(huán)境幫助孩子高效學習，同時也為家長進行家庭教育方法指導。
小知識：高中生的學習動機
高中期孩子的學習動機是很復雜的、多種多樣的。有一項調(diào)查結(jié)果認為高中期孩子的學習動機的內(nèi)容大致可以分為四類：
第1類，學習動機不明確。
表現(xiàn)為：
(1)學習為了應付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進行學習的；
(2)學習無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學習；
(3)混到中學畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調(diào)查的2906名高二學生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學習是為了履行社會義務。表現(xiàn)為：
(4)學習為了給家長爭氣，為班級或團組織爭榮譽；
(5)學習為了入團；
(6)為免受老師的批評指責；
(7)學習為了不成為后進生或留級生，此類高二學生占16％。第三類，學習為了個人前途。表現(xiàn)為：
(8)學習成績是基礎，只有學習好，才能有前途；
(9)為了升大學、找出路；
(10)為了成名成家。此類高二學生占23．3％。第四類，學習是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為
(11)學習為我國現(xiàn)代化建設多作貢獻；
(12)學習為了提高中華民族的科學文化水平。此類高二學生占44．5％。實際上每一個高中期孩子的學習動機都是由多種動機構(gòu)成的復雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學習動機，還應以發(fā)展變化光，對他們的學習動機進行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來。
學大全國校區(qū)
北京校區(qū) 上海校區(qū) 西安校區(qū) 廣州校區(qū) 深圳校區(qū) 杭州校區(qū) 南京校區(qū) 大連校區(qū) 青島校區(qū) 洛陽校區(qū) 天津校區(qū) 成都校區(qū) 重慶校區(qū) 濟南校區(qū) 沈陽校區(qū) 蘇州校區(qū) 長沙校區(qū) 鄭州校區(qū) 銀川校區(qū) 南寧校區(qū) 昆明校區(qū) 石家莊校區(qū) 哈爾濱校區(qū) 西寧校區(qū)
長沙一對一輔導校區(qū)大全
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株洲一對一輔導校區(qū)
神農(nóng)（株洲） 株洲北師大
全國100多個城市，600多家學習中心，其中長沙有13家校區(qū)，株洲2家，家長可以根據(jù)自己選擇離你近的校區(qū)
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班主任全程學習跟蹤，培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣
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及時發(fā)現(xiàn)孩子學習方法和學習進度方面出現(xiàn)的問題，保持與家長的溝通和反饋。
點睛 Pin-pointing
特級資深老師中高考難重點點睛
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門考點分析及考題預測
讓孩子及時把握考試重點， 、高效地學習。
疏導 Counseling
心理輔導專家進行學習心理疏通
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優(yōu)化學習軟環(huán)境幫助孩子高效學習，同時也為家長進行家庭教育方法指導。
小知識：高中生/初中生的學習動機
初中期/高中期孩子的學習動機是很復雜的、多種多樣的。有一項調(diào)查結(jié)果認為高中期孩子的學習動機的內(nèi)容大致可
以分為四類：
第1類，學習動機不明確。
表現(xiàn)為：
(1)學習為了應付家長、教師的“差使”，是在家長和教師的檢查督促下被動地進行學習的；
(2)學習無目的、無興趣，沒有人檢查督促就不學習；
(3)混到中學畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書，以便尋找工作，免得呆在家里沒事干。在被調(diào)查的2906名高二學生中。有16．2％的孩子屬于這一類。第二類，學習是為了履行社會義務。表現(xiàn)為：
(4)學習為了給家長爭氣，為班級或團組織爭榮譽；
(5)學習為了入團；
(6)為免受老師的批評指責；
(7)學習為了不成為后進生或留級生，此類高二學生占16％。第三類，學習為了個人前途。表現(xiàn)為：
(8)學習成績是基礎，只有學習好，才能有前途；
(9)為了升大學、找出路；
(10)為了成名成家。此類高二學生占23．3％。第四類，學習是為了國家和集體的利益。表現(xiàn)為
(11)學習為我國現(xiàn)代化建設多作貢獻；
(12)學習為了提高中華民族的科學文化水平。此類高二學生占44．5％。實際上每一個高中期孩子的學習動機都是由多種動機構(gòu)成的復雜的動態(tài)系統(tǒng)。而以上的分類只是一種靜態(tài)研究，具有相對性。我們要真正掌握高中期孩子的學習動機，還應以發(fā)展變化光，對他們的學習動機進行動態(tài)的分析，并把靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合起來。
長沙學大校區(qū)
天心：湖南省長沙市天心區(qū)南門口
和莊：湖南省長沙市天心區(qū)芙蓉南路一段788號
左家塘（大雅禮）：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409號
雅禮：湖南省長沙市雨花區(qū)勞動西路409勞動西路409號
南雅 ：湖南省長沙市雨花區(qū)雨花區(qū)香樟東路196號
紅星：湖南省長沙市雨花區(qū)中意一路1號
開福：湖南省長沙市開福區(qū)芙蓉中路松桂園
北雅：湖南省長沙市開福區(qū)湘江大道11155號
星沙通成：湖南省長沙市長沙縣星沙鎮(zhèn)板倉中路
德政園：湖南省長沙市芙蓉區(qū)人民東路85號
新外灘（河西）：湖南省長沙市溁（ying）灣鎮(zhèn)
長郡雙語（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)金星中路
桐梓坡（河西）：湖南省長沙市岳麓區(qū)桐梓坡路
株洲校區(qū)
神農(nóng)（株洲）：湖南省株洲市蘆淞區(qū)新華西路
株洲北師大：湖南省株洲市天元區(qū)黃河路
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