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課程介紹Course Introduction
高二物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程
靜電場 | 5-20%(高考權(quán)重) 30-35%(學(xué)期權(quán)重) | 電荷及其守恒定律 | 電荷的種類 | ★ |
電荷的相互作用 | ★★ | |||
起電方式 | ★★ | |||
電荷及電荷守恒定律 | ★★ | |||
庫倫定律 | 庫倫定律公式 | ★★★ | ||
電場強(qiáng)度 | 電場強(qiáng)度定義及公式 | ★★★ | ||
點(diǎn)電荷場強(qiáng) | ★★★ | |||
電場強(qiáng)度的疊加 | ★★★ | |||
勻強(qiáng)電場場強(qiáng) | ★★★ | |||
電場線 | ★★ | |||
電勢能和電勢 | 靜電力做功 | ★★★ | ||
電勢與電勢能 | ★★★★ | |||
等勢面 | ★★ | |||
電勢差 | 電勢差定義與公式 | ★★★ | ||
電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系 | 電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系 | ★★★ | ||
靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 | 靜電平衡 | ★★ | ||
尖端放電 | ★ | |||
靜電屏蔽 | ★★ | |||
電容器的電容 | 電容器的定義 | ★★ | ||
電容及公式 | ★★★ | |||
平行板電容器的電容 | ★★★ | |||
帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng) | 帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn) | ★★★★★ | ||
示波管 | ★ | |||
恒定電流 | 5-12%(高考權(quán)重) 20-35%(學(xué)期權(quán)重) | 電源和電流 | 電源 | ★ |
恒定電場、恒定電流 | ★ | |||
電量 | ★★ | |||
電動(dòng)勢 | 電動(dòng)勢及公式 | ★★★ | ||
歐姆定律 | 歐姆定律 | ★★★ | ||
伏安特性曲線 | ★★ | |||
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 | 串并聯(lián)U、I、R特點(diǎn) | ★★★ | ||
電流表、電壓表的改裝 | ★★ | |||
焦耳定律 | 電功、電功率 | ★★★ | ||
焦耳定律 | ★★ | |||
電阻定律 | 電阻定律 | ★★ | ||
電阻的影響因素 | ★★ | |||
閉合電路的歐姆定律 | 閉合電路歐姆定律 | ★★★ | ||
路端電壓與負(fù)載的關(guān)系 | ★★★ | |||
多用電表 | 多用電表 | ★★ | ||
實(shí)驗(yàn):測定電池的電動(dòng)勢和內(nèi)阻 | 測定電池的電動(dòng)勢和內(nèi)阻 | ★ | ||
簡單的邏輯電路 | “與”“或”“非”門 | ★ | ||
磁場 | 5-20%(高考權(quán)重) 20-30%(學(xué)期權(quán)重) | 磁現(xiàn)象和磁場 | 磁現(xiàn)象 | ★ |
磁感應(yīng)強(qiáng)度 | 磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向 | ★★ | ||
磁感應(yīng)強(qiáng)度公式 | ★★★ | |||
幾種常見的磁場 | 磁感線 | ★★ | ||
勻強(qiáng)磁場 | ★★ | |||
安培分子電流假說 | ★ | |||
磁通量 | ★★ | |||
磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用力 | 左手定則 | ★★★ | ||
安培力計(jì)算公式 | ★★★ | |||
磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力 | 洛倫茲力 | ★★★ | ||
電視顯像管工作原理 | ★ | |||
帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng) | 帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng) | ★★★★★ | ||
質(zhì)譜儀 | ★★ | |||
回旋加速器 | ★★ | |||
電磁感應(yīng) | 5-10%(高考權(quán)重) 25-35%(學(xué)期權(quán)重) | 劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn) | 電磁感應(yīng) | ★★ |
感應(yīng)電流 | ★★ | |||
探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件 | 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 | ★★ | ||
楞次定律 | 楞次定律 | ★★★ | ||
楞次定律的應(yīng)用 | ★★★★★ | |||
右手定則 | ★★★ | |||
法拉第電磁感應(yīng)定律 | 電磁感應(yīng)定律 | ★★★ | ||
感應(yīng)電動(dòng)勢 | ★★★★ | |||
反電動(dòng)勢 | ★ | |||
電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用 | 感生電場 | ★ | ||
電磁感應(yīng)中的洛倫茲力 | ★★★ | |||
互感與自感 | 互感現(xiàn)象 | ★★ | ||
自感現(xiàn)象 | ★★★ | |||
渦流 電磁阻尼與電磁驅(qū)動(dòng) | 渦流 | ★★ | ||
電磁阻尼 | ★ | |||
電磁驅(qū)動(dòng) | ★ | |||
交變電流 | 5%(高考權(quán)重) 15-20%(學(xué)期權(quán)重) | 交變電流 | 交變電流 | ★ |
交變電流的變化規(guī)律 | ★★ | |||
描述交變電流的物理量 | 交變電流周期和頻率 | ★★ | ||
交變電流的峰值及有效值 | ★★ | |||
電感和電容對(duì)交變電流的影響 | 電感對(duì)交變電流的影響 | ★ | ||
電容對(duì)交變電流的影響 | ★ | |||
變壓器 | 變壓器原理 | ★ | ||
電路中各物理量與匝數(shù)的關(guān)系 | ★★★ | |||
電能的輸送 | 電損耗的原因及解決辦法 | ★ | ||
傳感器 | 略 | 傳感器及其工作原理 | 傳感器及工作原理 | ★ |
傳感器的應(yīng)用 | 傳感器的應(yīng)用 | ★ | ||
傳感器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn) | 傳感器的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用 | ★ |
**基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識(shí)盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能,預(yù)測增分趨勢。
NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練,專職老師一對(duì)一授課。
NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,**效果。
1、學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率,強(qiáng)化解題思路,提升應(yīng)試能力,使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙豐收!
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理,及必要時(shí)心里咨詢師的有效參與,學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。
課程熱線 170-5129-0180
客服時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!
學(xué)校介紹University Profile
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國100多個(gè)城市開設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師近萬人,是目前國內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前,學(xué)大教育已使近百萬學(xué)生受益,贏得了眾多家長和學(xué)生的信賴。
2010年11月2日,學(xué)大教育以“XUE”為股票代碼,在紐約證券交易所(NYSE) 上市交易,是迄今中國赴美IPO融資規(guī)模大的教育類公司。
2014年,學(xué)大教育首創(chuàng)平臺(tái),用“互聯(lián)網(wǎng)+ 線下輔導(dǎo)”的模式,實(shí)施大數(shù)據(jù)追蹤,精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)問題,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)教育過程閉環(huán),將個(gè)性化教育升級(jí)為個(gè)性化智能教育。
2015年,由于看好國內(nèi)市場,學(xué)大教育牽手清華紫光開啟回歸A股之路。
2016年,學(xué)大教育正式回歸A 股(股票代碼:000526),開創(chuàng)了中概股被上市公司直接收購回歸A 股的新模式。
未來,學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上,同步發(fā)力國際教育及在線教育,實(shí)現(xiàn)由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)向綜合性教育集團(tuán)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。