高二學(xué)生有沒有必要報輔導(dǎo)班?
從自身出發(fā),對于一些差點的孩子家長可以先從孩子的自身出發(fā),從孩子的身上發(fā)掘出孩子的問題??赡苓@時候有些家長會認為只要送進補課班就安然無憂了,其實有些孩子的內(nèi)心是不愛補課的,這樣補課的效率將會是事倍功半,既浪費了時間,也浪費了錢財。
課程介紹
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課程名稱
武漢狀元教育高二 語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜輔導(dǎo)
適合對象
高中二年級學(xué)生
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授課周期
課程時間靈活,可根據(jù)學(xué)生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調(diào)整,力求在有效的時間內(nèi),幫助孩子提高成績。
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教學(xué)優(yōu)勢
1、考綱解讀: 全面解析教學(xué)考綱要求和考試說明,研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
2、知識梳理:梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式,迅速提高答題效率。
3、考點剖析:精準考點內(nèi)容講解,緊扣教學(xué)要求,典型題型解析,偏重提煉及總結(jié)。
4、真題演練:(1)分模塊、分考點、分題型匯編演練; (2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練,選取含金量高的試卷進行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。
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狀元教育好在哪里?
1、精準定位,為高考沖刺的學(xué)生群體量身打造;
2、強大的師資配置,個性化教學(xué),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛力
3、強大的心理支持和后勤保障;
4、遍布武漢3鎮(zhèn),設(shè)有八大學(xué)習(xí)中心。
多種班型任你選!
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一對一
一個老師輔導(dǎo)一個孩子,**一次專業(yè)測評了解孩子基礎(chǔ)及知識掌握情況,進行有針對性的教學(xué), 制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,按照教學(xué)計劃針對性輔導(dǎo),遵循哪里不會就學(xué)哪兒的原則,從根本上解決 學(xué)生不想學(xué),學(xué)不會的問題。
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班課
狀元小班化教學(xué),強調(diào)的是師生互動,學(xué)員人數(shù)極少,教學(xué)環(huán)境緊湊,杜絕超大班課人數(shù)多就紀律差亂象,避免進入“校內(nèi) 學(xué)不好校外拖著走”的惡性循壞。
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小組課
有利于教學(xué)的多邊互助,針對性遠勝過大班課,老師更容易關(guān)注到個體差異,照顧到每位學(xué)員。 子曰:三人行,必有我?guī)熝?。對于需要互助互學(xué)、良性競爭、共同提高的學(xué)生尤為合適。能有 效強化學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感。
高二學(xué)生容易出現(xiàn)哪些問題?
高二學(xué)生容易叛逆
高中階段,十幾歲的年紀對外界未知的社會難免好奇,但是又總是把自己當成“大人”,覺得自己什么都懂,對家長和老師的教導(dǎo)不屑一顧,產(chǎn)生叛逆心理,越是不讓他們做什么,他們就越想嘗試,也就是我們常說的“不撞南墻不回頭”。其實,家長和老師教給學(xué)生們的,都是他們過來人的經(jīng)驗,希望能讓大家少走一些彎路,有些事或許你自己經(jīng)歷過會有更加深刻的認知,但是后果往往是你難以承受的,或是會付出很大代價。
教學(xué)優(yōu)勢
為什么選狀元教育?-
二十多年文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗
專注中高考升學(xué)
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分層教學(xué)
學(xué)習(xí)更高效
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精細化管理
讓學(xué)生效率更高效
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激發(fā)潛能動力
提分更高效
高二這一年為什么至關(guān)重要?
高二是轉(zhuǎn)變期
雖然學(xué)生們都知道高中階段需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,但是這并不是一朝一夕就能形成的,需要逐漸適應(yīng),而到高二這一年,學(xué)生就會逐漸告別之前形成的、對老師的依賴。
尤其是高二下學(xué)期,一般學(xué)生都會把知識從被動接受,變?yōu)橹鲃蛹橙?,這也是給高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),能否實現(xiàn)高考逆襲的關(guān)鍵點。
九大校區(qū),遍及武漢各區(qū)
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王家墩校區(qū)
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四新校區(qū)
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青山校區(qū)
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佳園路校區(qū)
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廣埠屯校區(qū)
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光谷校區(qū)
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二七路 校區(qū)
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大學(xué)園校區(qū)
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徐東校區(qū)
如何選擇高二輔導(dǎo)班?
找經(jīng)驗豐富的老師
高二一對一輔導(dǎo)中心大多都會聘請經(jīng)驗豐富的老師,為學(xué)生提供個性化的教學(xué)方案。在輔導(dǎo)中心學(xué)生才是真正的主體,老師起到的是輔助的作用。一位經(jīng)驗豐富的老師會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格、上課情況等,為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。幫助學(xué)生梳理重要的知識點,構(gòu)建完善的知識框架,并且還能讓學(xué)生掌握一些考試的技巧。
機構(gòu)介紹
個性化教學(xué)環(huán)境武漢狀元教育成立于2001年,是武漢市較早提出“一對一”個性化教育的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對應(yīng)的1對1輔導(dǎo)、個性化輔導(dǎo)等服務(wù)。主要的精品課程有:高一、高二、高三,班課和一對一精講課程、新階段一對一銜接課程、藝考文化課集訓(xùn)等相關(guān)課程。新華社在鄂**認可機構(gòu),被江城人民評為“華中一對一品牌”,2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”,連續(xù)4年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。
狀元教育專業(yè)的特色化教育,與時俱進的育人理念,2010年被新華社評為“中國2010年學(xué)生滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。2011年被網(wǎng)易評為“十大課外輔導(dǎo)品牌”,2012年再創(chuàng)佳績被新浪評為“具口碑影響力的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”,連續(xù)3年被新華社評為“十大知名課外輔導(dǎo)機構(gòu)”和“家長滿意度高的課外輔導(dǎo)機構(gòu)”。
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