太原學(xué)大教育

1、個性化定制：學(xué)大教育教學(xué)非?？茖W(xué)，會根據(jù)學(xué)生的個人情況、學(xué)習(xí)需求等方面制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，更有針對性地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。假如學(xué)生，偏科、基礎(chǔ)較差等，參加學(xué)大教育培訓(xùn)班，教師可以定制學(xué)習(xí)計劃來協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)問題。

2、學(xué)大教育具有強(qiáng)壯的師資力氣，每一位老師都是從全國各地選拔的，不只有豐厚的教育經(jīng)驗，可以更好地處理學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的各種問題，并且能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心思問題并進(jìn)行心思教訓(xùn)，然后促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

老師教學(xué)中常常有“四輪”復(fù)習(xí)的規(guī)劃。一般而言，一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)建框架，三輪復(fù)習(xí)練題目，四輪復(fù)習(xí)查漏洞。同學(xué)們要根據(jù)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃制定自己的學(xué)習(xí)計劃，把基礎(chǔ)打牢，將能力提升，查漏補(bǔ)缺。

大班化補(bǔ)課：這是比較常見的傳統(tǒng)補(bǔ)課模式，一個班學(xué)生人數(shù)多達(dá)幾十人，有些甚至過百。收費相對較便宜，幾十元的機(jī)構(gòu)大有人在。補(bǔ)課的效果需要看孩子自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，當(dāng)然并不是老師的能力問題影響補(bǔ)課效果，而是大班人數(shù)太多老師能力再強(qiáng)也無法照顧到每一個人，所以當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不好時，無法及時有效的糾正。

小班化補(bǔ)課：這類補(bǔ)課班類似精品班，為了提高補(bǔ)課的效率和成果，在學(xué)生人數(shù)上會有所限制，一個老師只能同時輔導(dǎo)10-20人，所以在補(bǔ)課效果上會有所提高，當(dāng)然收費也會更些，一般會在100-200左右每課時。缺點也是很明顯的，老師無法針對個人情況快速有效的制定出學(xué)習(xí)計劃或補(bǔ)習(xí)方法。

1對1補(bǔ)課：這是近幾年最火熱的補(bǔ)課模式，專業(yè)老師一對一輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以針對孩子實際情況量身打造學(xué)習(xí)計劃。缺點是收費很貴，老師的能力越強(qiáng)，費用就越貴，市場上多半在300-500元/小時。

高三的學(xué)生想要提高成績，一定要明確學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，要完全接納新的知識重點以及難點內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中要做好筆記。提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時候要找到問題，然后帶著問題到課堂上聽課，把老師講的重點記在筆記上，利用下課時間進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，做到舉一反三，不懂就問，對任何問題都要多加思考。在重點和熱點上多下功夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，這樣就能夠提高學(xué)習(xí)成績。

高三的學(xué)生通過補(bǔ)習(xí)之后，掌握了學(xué)習(xí)的知識要點，就會覺得學(xué)習(xí)特別　，下課之后要找到一個適合自己的復(fù)習(xí)方法，勤加練習(xí)課后習(xí)題，這樣就可以在短時間內(nèi)就可以將成績提高。通過學(xué)生的勤奮努力學(xué)習(xí)知識要點，就會離自己夢想的大學(xué)更近一步。