太原學(xué)大教育

看個(gè)人

首先，關(guān)于高三補(bǔ)習(xí)班的作用問題，其實(shí)首要仍是看個(gè)人。究竟學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生自己，只要學(xué)生自己真實(shí)想學(xué)并且有堅(jiān)決的決計(jì)時(shí)，參加高三補(bǔ)習(xí)班才干起到最好的作用，否則只會(huì)讓給學(xué)生徒增壓力，甚至?xí)寣W(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子報(bào)高三補(bǔ)習(xí)班時(shí)，一定要注意和孩子溝通，這樣才干讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

擬定合理的溫習(xí)計(jì)劃

高三溫習(xí)一般分三輪進(jìn)行：①一輪溫習(xí)夯實(shí)根底。從9月份正式進(jìn)入高三到第二年年初為一輪溫習(xí)階段，這一階段的方針是體系、完整地對(duì)人教版必修一至選修八的教材常識(shí)進(jìn)行整理、提煉和整合。這一階段的首要任務(wù)是抓根底，促提高。每一本教材的詞匯、短語和句型都是溫習(xí)的要點(diǎn)，同時(shí)調(diào)配詞性轉(zhuǎn)換、造句操練等來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯常識(shí)的靈活運(yùn)用，從而為寫作操練做好準(zhǔn)備。②二輪溫習(xí)提高才能。經(jīng)過一輪體系的溫習(xí)之后，學(xué)生對(duì)于教材已經(jīng)有了整體的把握，也為后面的溫習(xí)奠定了根底。二輪溫習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，并結(jié)合語法專題講座，經(jīng)過不同的題型培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。③三輪溫習(xí)重作用。最終一輪溫習(xí)是考試比較密集的時(shí)期，很多考試既是對(duì)學(xué)生的一種檢測(cè)，也是對(duì)常識(shí)的一種強(qiáng)化。這一階段，教師首要借助各種考試讓學(xué)生快速習(xí)慣高考的題型和考試時(shí)間，經(jīng)過考試總結(jié)做題經(jīng)歷，歸納做題技巧，找出自己的不足，提高備考心理素質(zhì)。

列出重要的內(nèi)容一覽表

首先任何考試都是有一個(gè)規(guī)模的，針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容咱們需要列出一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)和重要辦法的大表，一起也便利今后的復(fù)習(xí)，在這個(gè)表中首先要標(biāo)記出以前做題或許考試練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的高頻內(nèi)容以及一些必須記住的公式或許平?？偨Y(jié)的定論等，當(dāng)然也可以標(biāo)記出目前還沒有搞清楚或許感覺困難的部分，便利今后差缺補(bǔ)漏，究竟咱們面對(duì)的考試不是一次兩次，而且更重要的是今后的高考，要提前為高考服務(wù)嗎。

多做題

俗話說，好記憶不如爛筆頭。在做題的過程中，平時(shí)溫習(xí)比較單薄的環(huán)節(jié)很快就能發(fā)現(xiàn)，可以針對(duì)單薄環(huán)節(jié)進(jìn)行溫習(xí)。做題多了也會(huì)構(gòu)成剖析試題的思路，拿到題就不會(huì)盲目了。