太原學大教育 初三補習班
不怕基礎沒打好， 到這兒所有難題都搞定
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課程介紹
太原學大初三輔導課程
初一輔導課程
| 課程名稱 | 課程簡介 | 咨詢 |
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語文 |
初三語文一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結合、查缺補漏，幫助初三學生掌握初三語文知識、鞏固初一初二語文知識，打牢語文知識基礎。 |
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| 數學 |
初三數學一對一輔導課程，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，講練結合、查缺補漏、講解重點、剖析難點，傳授數學解題思路和方法，幫助學生掌握初三數學知識。 |
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| 英語 |
初三英語一對一輔導課程，為學生定制初三英語專屬輔導課程，1對1輔導、6對1服務，幫助學生全面復習鞏固初三英語知識，講解重點，剖析難點，幫助學生夯實英語基礎。 |
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物理 |
初三物理一對一輔導課程 ，為每位學生定制專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，幫助學生鞏固初三物理知識，剖析重點、克服難點，夯實物理基礎。 |
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化學 |
初三化學3-6人輔導課程 ，小班組授課，每組3-6名學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，幫助學生夯實初三化學基礎，突破學習初三化學瓶頸。 |
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政治 |
初三政治3-6人輔導課程 ，小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，學大教師傳授學習政治的方法技巧，幫助學生掌握初三政治知識。 |
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歷史 |
初三歷史3-6人輔導課程，小班組教學，每組3-6位學生，擁有專職教學團隊和服務團隊，學習氛圍濃厚、課堂互動性強，學大教師傳授學習歷史的方法技巧，幫助學生掌握初三歷史知識。 |
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作文 |
初三語文作文一對一補習班以專屬教師授課，6對1服務團隊的方式，學生可線上線下自由選擇聽課方式，方便快捷，安全舒適。 |
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時間分配要與自己的學習能力相匹配
每個學生的學習才能是不同的，而且對常識的接收、消化才能也都有差異，因此在進行時間分配的過程中，要根據自己的學習才能來定。假如你是學習才能很強的人，那么能夠在基礎常識比較厚實的情況下，將更多的時刻分配在科目的重難點上；假如你的學習才能一般，就要先打好基礎再拔高；假如你相對比較大意，能夠更多的去看易錯題。
太原學大教育
企業(yè)社會責任
2008年
學大為汶川地震災區(qū)捐款百萬，為當地建設希望小學。
2010年
攜手著名主持人王小丫帶領山區(qū)孩子游世博。
2011年
開展“愛心點亮希望”公益活動，為地震災區(qū)希望小學募捐課桌、書本、文具等物資。
2013年
為雅安地震災區(qū)捐贈100萬元，幫助災后中小學校園重建。學大教育簽署《中小學生課外培訓機構自律公約》，得到社會各界和有關主管部門的充分肯定。
2016年
在貴州安龍縣捐建10所“學大教育夢想中心”，致力于改善當地的素質教育現狀。
太原學大師資團隊
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經驗的新入職教師提供不同 的培訓內容；在崗培訓：關注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側重教研學術能 力、管理能力等維度
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四結合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
定期考核 不斷提高師資教學質量
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學情分析式
各組師資集中一起分析學生學習情況等方面，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教
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經驗交流式
學大教育定期組織經驗交流 會，促進教師之間交流經驗 相互學習、取長補短、共同 進步。
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聽、說、評課式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師，激勵教師不斷提高教學質量。
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教學比武式
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師，激勵教師不斷提高教學質量。
給孩子選補習班，這樣的機構盡量放棄
建立時間短的教育機構不要選，這并不意味著所有建立時間短的教育組織都不好，之所以對這類型的教育組織要嚴厲調查的原因是對其教學質量、師資水平、教研水平等都沒有可以作為參閱的方面，可是可以看看公司教師配備是否有很高的學歷、資質等，是否有多年從事教育培訓的經歷。
太原學大教學特色
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免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解每個學生的個性特點，因材施教。
1 -
科學完善測評
及時對學生學習情況進行科學完善的測評，了解學生學習掌握情況。
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定制個性化輔導計劃
根據學生個性特點、學科需求定制個性化輔導計劃，最適合孩子的才是最好的。
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1對1、面對面授課
1對1面對面授課，老師教得深刻、學生學的透徹，可以現場答疑互動。
4 -
6對1個性化服務
專業(yè)服務團隊，有教育咨詢師、班主任、學科教師、心理咨詢師、個性化研究專家、陪讀教師，提供全程貼心服務
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導，及時反饋，并根據學生的學習進度隨時修訂輔導方案
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太原學大校區(qū)環(huán)境
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長風學習中心
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理工大學習中心
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桃南學習中心
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太原青年路學習中心
成績靠后的初三學生適合報什么樣的輔導班
選擇規(guī)劃相對大一點的輔導班，輔導班從開始建立，發(fā)展到一個城市多個校區(qū)的大規(guī)劃機構，是有必定優(yōu)勢的。首要，這樣的機構，具有許多的案例及成功經驗，對不同學生的狀況都有全面的了解，能夠準確抓住學生的薄弱之處，并將重難點逐個擊破。其次，規(guī)劃相對較大的輔導班，一般建立年限比較久，而從最開始的幾個學生，一兩間簡陋的教室，變成了一個城市中各個區(qū)域都有自己的校區(qū)，也是經過了許多盡力發(fā)展起來的，而這樣的機構，大多都能夠堅守初心，全神貫注做教育。
學大教育機構介紹
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在全國100多個城市建立了600多個學習中心。并在此基礎上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經過不斷探索和多元化發(fā)展，學大在國際教育和網絡教育方面同步發(fā)力，成為各大學生家長受歡迎的中小學輔導學校。
學大教育發(fā)展歷程
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1
2001年學大教育正式成立
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2
2004年推行個性化輔導模式
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3
2008年開始學習中心超100家
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4
2010年成功登陸美國紐交所
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5
2013年獲得ISO9001認證
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6
2014年，學大進入個性化輔導時代
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7
2015年，學習中心數量超過500家
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8
2016年，學大教育成功回歸A股
有一定學習基礎的孩子如何讓成績更上一層樓
處理戰(zhàn)略關于這類學生首先要教授他們杰出的學習方法和技巧，教育過程中引導他們逐漸把握適合自身的學習方法，學會舉一反三，從而到達思想的打破和高分的獲得；處理戰(zhàn)術采用同步教導，夯實基礎知識，展開綜合性題型訓練，讓學生可以靈活運用已經把握的基礎知識，增強分析問題處理問題的才能，并促使學生趕快養(yǎng)成重視細節(jié)的杰出習慣；教育情緒關于這類學生，更重視的是教會他們怎么分析問題，怎么抓住關鍵點，并著手處理問題。
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