濟南立行機構(gòu) 高一班
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課程介紹
濟南立行高一輔導(dǎo)課程
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適合學(xué)員
平時學(xué)習(xí)成績不理想，基礎(chǔ)薄弱，偏科，以及成績很好，想換個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提升自己的學(xué)生。
開班人數(shù)
設(shè)有15人精品班，10人班，3至6人班，一對一，每個班配備的師資將近10人，全方位照顧每個學(xué)生。
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教學(xué)特色
多樣化的班型劃分，一個班3至15人，相對于其他一些機構(gòu)50人左右一個班來說,各科老師在課堂和課后更能關(guān)注到每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)掌握進度。
上課時間
周一至周六全天上課
上午7:30--11:45
下午14:30--17:50
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課程服務(wù)
1、圍繞每個學(xué)期所學(xué)的重要知識，結(jié)合近幾年考試的命題方向，總結(jié)考試題型與高頻考點，讓學(xué)生知道考試方向。
2、以專題講座的形式對重要內(nèi)容進行梳理、精講、串講、重點難點解析。
3、每科課程精講同時，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉?？碱}型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果。
高一課業(yè)繁重，怎樣提高學(xué)習(xí)效率
可以每天運用睡前回憶法來溫習(xí)，心理學(xué)家研討標明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果非常好。早晨或許咱們沒有時刻，可是晚上一定有，已然咱們失去了早晨當然不能失去晚上，在臨睡覺前咱們需要把今日所學(xué)的全部常識系統(tǒng)的過濾-遍，雖然是一天的常識，可是也花費不了許多時刻，而且回憶的效果很好，堅持下去，會抵達事半功倍的效果。
為什么選擇濟南立行機構(gòu)
——授課，高效學(xué)習(xí)，助你 提高分數(shù)
雄厚的師資
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授課教師均來自各重點機構(gòu)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，實力雄厚。
優(yōu)雅的環(huán)境
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立行機構(gòu)教學(xué)與生活設(shè)施一應(yīng)俱全，環(huán)境優(yōu)美。
良好的口碑
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辦學(xué)經(jīng)驗豐富，深受廣大家長與學(xué)生的好評。
嚴格的管理
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封閉管理，機構(gòu)活動區(qū)域24小時實時監(jiān)控，學(xué)生考勤打卡制
濟南立行機構(gòu)環(huán)境
吃、住、學(xué)，一體化教學(xué)模式
濟南立行優(yōu)秀學(xué)員
優(yōu)秀學(xué)員榮譽墻
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曹穎
錄取院校
2018屆考生，高考成績：660分，被北京外國語大學(xué)錄取。 -
徐曉燕
錄取院校 2019屆考生，高考成績：598分，被長安大學(xué)錄取。
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陳江濤
錄取院校2018屆考生，高考成績：586分，被四川農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。
選擇高中輔導(dǎo)班，好的老師勝過一切
一個好的教師會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常重要的影響，在為學(xué)生報輔導(dǎo)班時最應(yīng)該考慮仍是教師。強大的師資力量是一個校園實力的重要因素， 適宜的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成績快速進步的重要保障。學(xué)生可以花時間去挑選自己喜愛、且有經(jīng)驗的教師。由于面臨的是自己的喜愛的教師，學(xué)生才會更樂意聽其教導(dǎo)，與其溝通。這樣有便于教師根據(jù)學(xué)生存在的問題具體分析,然后有針對性的去對癥下藥，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果到達最大化。
選擇濟南立行，你也可以成為學(xué)霸
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可靠的教育品質(zhì)
濟南立行機構(gòu)聚集了一支知識廣博、經(jīng)驗豐富的師資隊伍,保證了高水平、高質(zhì)量的教學(xué)效果。讓學(xué)生短時間之內(nèi)掌握學(xué)習(xí)重點、易考的知識點，機構(gòu)在業(yè)界有著良好的口碑和聲譽。
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個體化的教學(xué)特色
依托大數(shù)據(jù)量身為學(xué)生定制出一套完整的課程規(guī)劃,保障復(fù)習(xí)進度督導(dǎo),每周進行復(fù)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo);復(fù)習(xí)效果評估跟進，學(xué)習(xí)步驟精細化,復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每天;因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)制定對一制定復(fù)習(xí)計劃及標準。
不善交際的孩子更容易產(chǎn)生焦慮
人際關(guān)系困難， 對于性格內(nèi)向不善交際的同學(xué)來說，開學(xué)就意味著要面對同學(xué)之間，與老師之間的人際關(guān)系，擔(dān)心開學(xué)后與同學(xué)、老師交往不順利。害怕人際交往出現(xiàn)問題的同學(xué)也易產(chǎn)生煩躁、焦慮的不良情緒。特別對于高一的學(xué)生，即將進入新的環(huán)境，面對的老師與同學(xué)都是新的，有些內(nèi)向的同學(xué)可能還沒那么快融入到新的環(huán)境中去，因此內(nèi)心或多或少都會有焦慮的情緒。
濟南立行機構(gòu)
濟南立行機構(gòu)簡介
立行堅持以人為本的素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立學(xué)習(xí)信心，并激發(fā)他們的個性和潛能。機構(gòu)現(xiàn)設(shè)有多個教學(xué)部，是莘莘學(xué)子勵志奮起騰飛、步入成功的搖籃,集團致力于打造在高考方向上的行業(yè)標桿,引領(lǐng)行業(yè)標準。
管理環(huán)節(jié)薄弱也會導(dǎo)致新生難以適應(yīng)
高一新生剛?cè)雽W(xué)時自主、自理、自護能力都相對比較低，長時間依賴于爸爸媽媽形成了心思行為上的惰性難以在短時間內(nèi)克服掉，面臨新的獨立的學(xué)習(xí)和日子時，同學(xué)們的心思準備缺乏，常感到心有余而力缺乏。因為教育使命的急迫，重生入校后，咱們著眼于樹立正常的教育秩序，忽視了對同學(xué)們個別的特點進行及時的診斷性了解，忽視了對有不適應(yīng)感的重生及時進行心思上的調(diào)適，這樣，管理中的薄弱環(huán)節(jié)也導(dǎo)致了新生對學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)。
濟南立行教育培訓(xùn)機構(gòu)
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