高一前史同步教導課程簡介:
高一前史同步教導課程，共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季教導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假教導課程首要查缺補漏，線上教導和線下教導任選。協(xié)助高一學生把握前史的學習方法和記憶技巧，學好高一前史知識。
課程特色 :共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季教導課程與在校學習構(gòu)成互補，暑、寒假教導課程首要查缺補漏，線上教導和線下教導任選。
課程定位 :高一前史教導課程 適用學員: 高一學生
授課內(nèi)容: 包括夏商西周的政治準則、秦朝中央集權(quán)準則的構(gòu)成 、從漢至元政治準則的演化 、明清君主專制的加強 、古代希臘民主政治、羅馬法的來源與開展、英國君主立憲制的樹立、美國聯(lián)邦政府的樹立、資本主義政治準則在歐洲大陸的擴展、鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華、辛亥革命、新民主主義革命的崛起、國共的十年堅持、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、馬克思主義的誕生、俄國十月革命的成功、新中國的民主政治建造、民主政治建造的彎曲開展、祖國統(tǒng)一大業(yè)、新中國初期的外交、開創(chuàng)外交新局面、南北極國際的構(gòu)成、國際多極化趨勢的呈現(xiàn)、世紀之交的國際格局、發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)、古代手工業(yè)的進步、古代商業(yè)的開展、古代的經(jīng)濟政策、殖民擴張與國際市場的拓展、**次工業(yè)革命、第2次工業(yè)革命、近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動、從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟、對外開放格局的初步構(gòu)成、羅斯福新政、戰(zhàn)后資本主義的新變化、二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革、戰(zhàn)后資本主義國際經(jīng)濟體系的構(gòu)成、國際經(jīng)濟的區(qū)域集團化和國際經(jīng)濟的全球化等內(nèi)容。
備注：高一前史同步教導課程的授課內(nèi)容，共分為暑、寒、春、夏四個部分，每個部分的教導內(nèi)容都不同，**終的授課內(nèi)容會依據(jù)學生把握高一前史知識水平和家長學生需求定制，具體詳情請咨詢學大教育教師。
教師介紹：
1,教師背景：大部分教師結(jié)業(yè)于國內(nèi)重點大學，具有本科以上的學歷，學大教師認真教育，具有共同的教育特色。
2,自在選擇教師:學生可依據(jù)自身要求自在選擇教師，對教師不滿意可隨時跟換。
3,面試選拔率：**面試,筆試,屢次屢次試講等嚴厲的挑選，再到系統(tǒng)的標準化訓練考核，錄取率造就學大雄厚的師資團隊。
4，完善的訓練體系：崗前集中訓練，專家傳授教導經(jīng)歷，實行3小考1大考在挑選中打造專業(yè)師資。
5，豐厚的工作經(jīng)歷：豐厚的教育經(jīng)歷，大部分教師有多年教育經(jīng)歷，剖析學生實際情況后，可以對癥下藥，擬定合適孩子的教導計劃。
6，靈活的授課時刻：依據(jù)學生時刻，隨時預定上課時刻
1對1教導定制專屬學習計劃
1，學員剖析：從學生出發(fā)剖析阻止進步原因
2，方針定制：結(jié)合學員剖析，階段性學習方針
3，計劃擬定：依據(jù)方針擬定個性化學習計劃
4，師資匹配：以學生為中心，挑選合適的好教師
5，專屬服務；課上,課中,課下24小時滿意不同學生學習需求
6，生長規(guī)劃：為學員規(guī)劃脫離1對1強化學習后的生長途徑
6對1師資團隊全程交心服務
1，授課教師：1對1在線教導，各科全面鞏固
2，班主任：全程交流反饋，檢測學習進展,
3，課程顧問：提早安排課程，實時答疑解惑
4，教研組：把握命題趨勢，確保教育教育質(zhì)量,
5，心理咨詢：緩解學習壓力，激起學生潛能
6，教師大咖：學考信息，及時分享
學大教育機構(gòu)簡介：專心為中、小學生提供個性化教導。授課形式包括1對1教導、個性化小組教導、藝考文化課教導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的開展，已在全國100多所城市，設有近600所學習中心。
學大“教研 ”戰(zhàn)略：
教研 ”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為中心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研晉級戰(zhàn)略。從“教研 教師”、“教研 課程”、“教研 渠道”、“教研 評價”四個層面指導學大的教育研究，全面保證學大的教育教育質(zhì)量。
學大教育理念：
學大教育秉承對癥下藥的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸開展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學大不斷探索多元開展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育形式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟才智教育新時代
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