蕪湖學(xué)大教育

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可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導(dǎo)，針對性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識，不會留下缺漏。

學(xué)大教育**學(xué)習(xí)咨詢師“診斷病情”、“開藥方”、“治病”三步分析影響 學(xué)生學(xué)習(xí)成績的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績的**通道，為每位學(xué)生量身定 制1對1定向增分方案。經(jīng)實(shí)踐證明能有效地解決學(xué)生各種學(xué)習(xí)問題，迅速進(jìn)步成績，已成功輔導(dǎo)了20多萬名學(xué)生。

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