烏魯木齊高考全日制輔導(dǎo)
打造高考專(zhuān)屬備考計(jì)劃|
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高考沖刺復(fù)習(xí),烏魯木齊華師教育高考全日制沖刺班是您更好的選擇!優(yōu)秀的小班教學(xué),分級(jí)教學(xué),合理安排作息時(shí)間。根據(jù)學(xué)生成績(jī),科學(xué)評(píng)價(jià),找出孩子們的薄弱環(huán)節(jié),分配相應(yīng)的班級(jí),采取不同層次的教學(xué),每周合理安排課時(shí),使學(xué)生每天充滿正能量,豐富學(xué)習(xí)生活,奔向名校。
起早貪黑苦讀書(shū),埋首題海勤做題。然而成績(jī)卻依舊不理想!
對(duì)學(xué)科沒(méi)興趣,上課聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì)。上課聽(tīng)得懂,課下做題不會(huì)!
臨考答題效率低,試卷會(huì)做的題無(wú)厘頭的丟分!
分配學(xué)科時(shí)間不合理,不能夠合理支配日常生活之外的時(shí)間!
因材施教
Curriculum elements要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基礎(chǔ)題,練好基本功,會(huì)做的保證不在步驟上失分,對(duì)于不會(huì)做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住的基礎(chǔ)分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。
要重視歸納總結(jié),對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正,努力培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練,幫助學(xué)生增強(qiáng)解題能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別,搞清它們之間的聯(lián)系,系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目,學(xué)一種方法,會(huì)一道題,會(huì)一類(lèi),通一片,對(duì)那些錯(cuò)的題目要糾錯(cuò)重新做一遍。
基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很扎實(shí)了,相對(duì)來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,拉長(zhǎng)二輪和三輪復(fù)習(xí),側(cè)重解題思路、解題方法及綜合運(yùn)用能力的幫助提升,完善知識(shí)體系,適量訓(xùn)練綜合拔高題型。要突出“六練”,練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。
藝考生專(zhuān)業(yè)課的備考占據(jù)了他們絕大部分的時(shí)間和精力,文化課存在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的荒蕪期。從管理上相對(duì)輕松的專(zhuān)業(yè)課,一下子過(guò)渡到節(jié)奏比較緊張的文化課,時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,很多學(xué)生不免壓力過(guò)大、心理急躁、畏難厭學(xué),缺乏自信心,產(chǎn)生自卑心理,喪失學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)都需要調(diào)整。
烏魯木齊市華實(shí)教育為學(xué)生著想。為了幫助更多的高三學(xué)生通過(guò)考試,特開(kāi)設(shè)這門(mén)課程。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是以考前沖刺、鞏固知識(shí)、創(chuàng)造高分為目標(biāo)的。引導(dǎo)的效果也非常明顯。很多學(xué)生報(bào)名參加了這門(mén)課程,有些學(xué)生被其他人介紹到這門(mén)課上,正是因?yàn)檫@樣的效果,才有這么多學(xué)生選擇了華實(shí)教育。加入華實(shí)教育,你會(huì)有所收獲。
普考生 | 班型設(shè)置 | 課程特色 | 報(bào)名方式 | 在線咨詢(xún) |
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如果想選擇更可靠的,還應(yīng)該注意模式的選擇。因?yàn)槭袌?chǎng)上的學(xué)校教學(xué)模式很多,所以常見(jiàn)的有兩種:線上和線下。網(wǎng)上教學(xué)就是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),師生不必面對(duì)面教學(xué)。它的優(yōu)點(diǎn)是為學(xué)生節(jié)省了更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,適合自控能力強(qiáng)的學(xué)生。而線下也有其優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)可以結(jié)合實(shí)際情況來(lái)選擇。首先,口碑是一個(gè)非常重要的參考元素。家長(zhǎng)可以先了解其他家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)組織的評(píng)價(jià),再結(jié)合全日制輔導(dǎo)班的規(guī)模和資質(zhì),考慮全日制輔導(dǎo)班的教學(xué)是否可靠。
“四位一體”教學(xué)法助你本科無(wú)憂?
華實(shí)教育的任課教師均為教學(xué)一線的、有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、有優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的名師親自上課教學(xué)。課堂上講考點(diǎn),講考題,最重要的是講方法,讓學(xué)生擺脫在學(xué)校的題海戰(zhàn)術(shù),做到快樂(lè)拿高分。
上完課后,學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須到老師處過(guò)關(guān)才能離開(kāi),做到真正掌握到腦海中,而不是停留在筆記本上。
學(xué)生將老師在上課所講的例題必須重新做一遍,哪些地方有問(wèn)題的,及時(shí)解決問(wèn)題,做到真正的掌握知識(shí)和能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題, 比如:沒(méi)有毅力,不想做作業(yè)等,學(xué)成通過(guò)及時(shí)的心理輔導(dǎo),達(dá)到提升學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志力的目的,做到從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,最后階段是鞏固升學(xué)的過(guò)程。學(xué)校以大班授課。教師需要考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。很難考慮到成績(jī)好的學(xué)生。因此,這些學(xué)生也需要專(zhuān)職指導(dǎo)。在專(zhuān)職輔導(dǎo)中,教師可以系統(tǒng)地鞏固知識(shí),集中高素質(zhì)的教師,幫助學(xué)生突破成績(jī)瓶頸,建立大量的知識(shí)題庫(kù),拓展知識(shí)面,磨練考試技能和應(yīng)試思維,幫助學(xué)生快速取得成績(jī),短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確穩(wěn)定。
華實(shí)教育全日制文理科小班12人小班教學(xué)(大部分10人左右)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),全部是自治區(qū)示范性高中老師 嚴(yán)格管理,封閉教學(xué),無(wú)煙無(wú)手機(jī)校園授課時(shí)間:每年7月15日—高考前6月2日
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