烏魯木齊暑假補(bǔ)習(xí)班
預(yù)科,沖刺,全科輔導(dǎo)
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烏魯木齊華實(shí)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校專門(mén)針對(duì)高三應(yīng)屆生和復(fù)讀生,量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,全天候、全科目、全封閉教學(xué),由一線名師精細(xì)化輔導(dǎo),幫助考生早日考上理想的大學(xué)。烏魯木齊華實(shí)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校自成立以來(lái)始終專注于本土個(gè)性化輔導(dǎo)領(lǐng)域的發(fā)展獲得了學(xué)員良好的口碑評(píng)價(jià)。
新舊年級(jí)過(guò)渡怎么辦?
The course characteristic做好初三規(guī)劃,贏戰(zhàn)中考
撞上新高考,抓準(zhǔn)機(jī)遇巧突圍
突圍老高考,要出色,不要出局
做好規(guī)劃,隨"新"應(yīng)變戰(zhàn)高考
1
以需求定目標(biāo),根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,來(lái)定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2
以學(xué)情定方案,基于學(xué)情,兼顧目標(biāo),為學(xué)生定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案。
3
以學(xué)生定老師,從學(xué)科知識(shí)、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā),給學(xué)生定制服務(wù)。
4
多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等一系列服務(wù)。
暑期學(xué)科服務(wù)體系
Course objectives開(kāi)課前老師會(huì)加家長(zhǎng)微信進(jìn)行課前溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通知家長(zhǎng)上課時(shí)間、地點(diǎn)。
按時(shí)提交作業(yè),輔導(dǎo)老師詳細(xì)講解,并提供24小時(shí)答疑,高效解決作業(yè)問(wèn)題 進(jìn)門(mén)規(guī)劃。
每次課前10分鐘對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生的掌握情況,適時(shí)調(diào)整課程安排。
課后老師會(huì)在群中與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解,共同監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步 教師與學(xué)生高頻互動(dòng)。
師生之間互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多,老師保證關(guān)注到每個(gè)學(xué)生課堂表現(xiàn)并兼顧所長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生注意聽(tīng)講等。
提供錯(cuò)題會(huì)APP、學(xué)習(xí)手冊(cè)等資料,學(xué)生可隨時(shí)使用,學(xué)生可以得到更多的鍛煉。
課程簡(jiǎn)介:為每位學(xué)生制定專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),幫助學(xué)生疏通基礎(chǔ)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺,養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
課程特色:定制專屬學(xué)習(xí)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
適用學(xué)員:初三到高中三年級(jí)學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生)
課程簡(jiǎn)介:2-6人輔導(dǎo)課程,專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)情況相近組班3-6名學(xué)生,旨在幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固學(xué)科知識(shí),掌握學(xué)習(xí)方法技巧。
課程特色:專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì),每組2-6名學(xué)生,授課形式豐富多樣、講課方法生動(dòng)有趣,讓每位學(xué)生充分體會(huì)到課堂互動(dòng)的樂(lè)趣。
適用學(xué)員:初三到高中三年級(jí)學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生)
課程簡(jiǎn)介:根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律,采用階梯式教學(xué),將復(fù)雜抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。
課程特色:量身定制輔導(dǎo)方案,階梯式教學(xué),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,助力穩(wěn)步提高。
適用學(xué)員:初三到高中三年級(jí)學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生)
課程簡(jiǎn)介:分學(xué)科各種試題及解題方法進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)的課程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種學(xué)科解題思路和方法,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
課程特色:講解各科目各種解題方法,主要幫助學(xué)生了解各科目的各種題型,掌握各種題型的解題思路及答題技巧。
適用學(xué)員:初三到高中三年級(jí)學(xué)生(復(fù)讀、職高、藝體生)
選擇高考補(bǔ)習(xí)班目的要明確
家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,多跟孩子學(xué)習(xí)交流,了解孩子學(xué)習(xí)上有哪些短板,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)上劣勢(shì)科目,進(jìn)行有針對(duì)性的選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),要認(rèn)證仔細(xì)選擇輔導(dǎo)班,不能著急,家長(zhǎng)需要調(diào)查了解輔導(dǎo)班的師資和口碑質(zhì)量,不能聽(tīng)一家之言,盲目的給孩子選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為學(xué)生建立專屬提分方案,學(xué)生所上的每一節(jié)課,所參加的每一次考試,所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所提的每一分都有班主任記錄檔案。
學(xué)科老師圍繞各科要點(diǎn),進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練,制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃
多角度,多難度:基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、 在讀學(xué)校教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),確保方案執(zhí)行深度和力度偏差,定期回訪,及時(shí)反饋,隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,使考生處于最佳狀態(tài)。
根據(jù)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受度,為學(xué)生選擇最合適的老師。
把握命題趨勢(shì),專職老師1對(duì)1授課,免費(fèi)陪讀答疑,心理專家激發(fā)斗志,調(diào)節(jié)心態(tài),向知識(shí)、技巧、心態(tài)要分?jǐn)?shù)
補(bǔ)充能力
高考不僅僅是考知識(shí),更是考學(xué)生的能力。在這個(gè)假期里,我們要思考自己的寫(xiě)作能力、算術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,尤其是分析?wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有哪些不足,需要加強(qiáng)哪些訓(xùn)練。
華實(shí)教育隸屬于新疆好幫手家庭服務(wù)中心11年來(lái),言傳身教、春華秋實(shí)、實(shí)業(yè)興華12個(gè)字時(shí)刻鞭策著華實(shí)人,自古老師就承擔(dān)著“傳道受業(yè)解惑”的使命,華實(shí)人不敢有半點(diǎn)懈怠,高考教育是當(dāng)今社會(huì)的頭等大事,高考是一個(gè)家庭的頭等大事,孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),每一個(gè)來(lái)到華實(shí)的孩子,我們都秉承著“不放棄一個(gè)孩子,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的辦學(xué)理念,讓孩子在華實(shí)學(xué)有所成,學(xué)成夢(mèng)成。華實(shí)教育全日制文理科小班12人小班教學(xué)(大部分10人左右)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì),全部是自治區(qū)示范性高中老師 嚴(yán)格管理,封閉教學(xué),無(wú)煙無(wú)手機(jī)校園授課時(shí)間:每年7月15日—高考前6月2日
即使有時(shí)間也是在周六或者是周日的下午,高中生進(jìn)行一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)是非常的乏累了,如果在利用這個(gè)時(shí)間段去補(bǔ)課的話,可能不會(huì)達(dá)到預(yù)想的效果,而且對(duì)學(xué)生的在學(xué)校的學(xué)習(xí)也是沒(méi)有什么幫助的。如果有時(shí)間去補(bǔ)課的話。
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本周僅剩 個(gè)試聽(tīng)名額
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