太原學(xué)大教育

學(xué)大教育的模式包括1對1、小組教學(xué)和班級串講等教學(xué)形式；根據(jù)個性化教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展的要求，學(xué)大的個性化教學(xué)計劃，可以理解為全程1對1個性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的“133”提升計劃。

老師教學(xué)中常常有“四輪”復(fù)習(xí)的規(guī)劃。一般而言，一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)建框架，三輪復(fù)習(xí)練題目，四輪復(fù)習(xí)查漏洞。同學(xué)們要根據(jù)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃制定自己的學(xué)習(xí)計劃，把基礎(chǔ)打牢，將能力提升，查漏補缺。

學(xué)子們都非常重視高考，但是高考并不是每個學(xué)生都能考上一個自己喜歡的大學(xué)，只有真正有實力的學(xué)生才能任自己選擇學(xué)校，所以對于學(xué)習(xí)成績不怎么好的學(xué)生來說，就需要一個好的輔導(dǎo)補習(xí)老師來幫助大家提高，輔導(dǎo)老師可以幫助學(xué)生找到一個好的解題辦法，老師能夠從一些實際題目當(dāng)中幫助學(xué)生認(rèn)真的分析解題的整個過程，在未來高考時遇到也不會做錯。

學(xué)大教育非常注重學(xué)習(xí)效果，更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，協(xié)助學(xué)生處理生活中的問題，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)大教育為學(xué)生營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有學(xué)習(xí)動機和激烈的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生愈加注重學(xué)習(xí)。教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，讓家長學(xué)會怎么教育孩子，怎么與孩子交流，用正確的教育方法和方法，讓校園、家長、教師，促進學(xué)生健康成長。