威海學(xué)大教育

在生活中，在我們的身邊，有許許多多的物理現(xiàn)象。例如：飛機(jī)為什么能在天空飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動(dòng)機(jī)為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？用望遠(yuǎn)鏡為什么能看得更遠(yuǎn)？太陽(yáng)周?chē)鸀楹螘?huì)出現(xiàn)顏色像彩虹的光環(huán)？天空和海水為什么是藍(lán)色的？為什么粥燒開(kāi)了會(huì)溢出來(lái)? 筆桿上的孔有什么功用?餃子或肉丸煮熟了為什么會(huì)浮起來(lái)?為什么玻璃器皿遇忽冷忽熱會(huì)裂開(kāi)?怎樣把開(kāi)水冷卻?為什么不倒翁不會(huì)倒？為什么鋼筆會(huì)出水？為什么滑水運(yùn)動(dòng)員不會(huì)沉入水中？拔河比賽只是比力氣嗎？……

學(xué)習(xí)物理的方法，問(wèn)題的提出

從系統(tǒng)論的角度看，中學(xué)物理教學(xué)體系是一個(gè)由主體、客體和媒介三個(gè)基本要素構(gòu)成的特殊系統(tǒng)，具有培養(yǎng)全面發(fā)展人才的功能。在教學(xué)中，對(duì)象(課程內(nèi)容)的各種信息通過(guò)媒體(教師、課程)傳遞給主體(學(xué)生)，這實(shí)際上是教師根據(jù)教學(xué)的始信息(現(xiàn)有的心理水平和知識(shí)水平)和客觀信息(教學(xué)目標(biāo))來(lái)調(diào)控學(xué)生的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自己的處理和存儲(chǔ)，輸出信息反饋給教師，使教師能夠及時(shí)檢查、糾正或控制原來(lái)的輸出控制信息，使教師傳遞給學(xué)生的信息更易于存儲(chǔ)和內(nèi)化。如需了解更多課程資訊，歡迎撥打我們咨詢電話：15684583004（微信同號(hào)）

物理學(xué)習(xí)技巧，獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)學(xué)者走向成功的必由之路。

物理應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

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