邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高考由物理、化學(xué)、生物三門科目組成，滿分300分，占高考總分的40%。它的重要性不言而喻。從某種意義上說(shuō)，科學(xué)綜合分?jǐn)?shù)的高低直接決定了高考的成敗。獲得科學(xué)綜合成績(jī)的學(xué)生將參加高考。我們?nèi)绾尾拍苡行У靥岣呖茖W(xué)整合績(jī)效?如何選擇一家好的綜合性科學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?高中理綜學(xué)習(xí)班為學(xué)員量身定制并監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，精準(zhǔn)定位，夯實(shí)基礎(chǔ)，聚焦學(xué)生薄弱學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生有效提高科學(xué)綜合成績(jī)。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見(jiàn)推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

如何在高三學(xué)好化學(xué)？

歸納練習(xí)。在第二輪復(fù)習(xí)中，有必要重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的歸納練習(xí)。有必要充分利用學(xué)校周末安排的練習(xí)時(shí)間，進(jìn)行密集的準(zhǔn)時(shí)練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠真正理解、掌握和掌握所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的分析和歸納能力。

高三化學(xué)學(xué)習(xí)方法

1.在課堂上集中注意力，積極思考，并盡可能多地記住。2.及時(shí)復(fù)習(xí)。試著在課堂上復(fù)習(xí)老師每天教的知識(shí)點(diǎn)和典型例子。每周對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)習(xí)一章后進(jìn)行一般性復(fù)習(xí)。“每次復(fù)習(xí)可能不需要很長(zhǎng)時(shí)間，但應(yīng)該更頻繁地重復(fù)，以加深形象?！?。在處理問(wèn)題時(shí)，有必要不斷總結(jié)知識(shí)規(guī)則、解決問(wèn)題的方法，并回憶一些有用的結(jié)論。一起工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)和聚集的過(guò)程。像往常一樣，要培養(yǎng)良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣，思維嚴(yán)謹(jǐn)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，解決問(wèn)題規(guī)范。由于平時(shí)的積累，它會(huì)在考試中得到很好的體現(xiàn)。

高三生物復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

注重講義，夯實(shí)雙重基礎(chǔ)，突出骨干知識(shí)，把握學(xué)科內(nèi)部的整合

夯實(shí)“雙基”，首先要把落腳點(diǎn)放在講義上，講義是生物知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能的“藍(lán)圖”。應(yīng)注意講義的基本效果和示范效果。例如，講義中的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)、概念和法律具有規(guī)范性和權(quán)威性。把握講義中的知識(shí)點(diǎn)，把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，根據(jù)高考的能力要求，橫向和縱向拓展和深化相關(guān)知識(shí)。