唐山學(xué)大教育高中化學(xué)補(bǔ)習(xí)班
及時查漏補(bǔ)缺,鞏固知識
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化學(xué)與人類的社會生活密切相關(guān)?;瘜W(xué)與環(huán)境、化學(xué)與能源、化學(xué)與材料、化學(xué)與生命、化學(xué)與醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、化學(xué)與生活、化學(xué)與法律、化學(xué)與哲學(xué)、化學(xué)與信息都有著密切的聯(lián)系?;瘜W(xué)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值化學(xué)是一門具有重要實(shí)用價(jià)值的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)化學(xué),我們可以更好地理解和解釋生活和生產(chǎn)中的化學(xué)變化和現(xiàn)象,控制這些變化,消除或減少這些變化的有害方面,使這些變化充分發(fā)展為有利方面。例如,掌握燃燒的化學(xué)原理可以合理使用燃料,防止火災(zāi),并開發(fā)新的燃料來源。
高考化學(xué)1對1輔導(dǎo)課程
高三學(xué)生
高三化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程,1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù),致力于為同學(xué)們?nèi)媸崂砀咧谢瘜W(xué)知識,夯實(shí)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識,剖析歷年高三化學(xué)知識點(diǎn)點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
包含:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì) 、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機(jī)非金屬材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸、元素周期表、化學(xué)鍵等內(nèi)容。
如何在高中學(xué)好化學(xué)?
對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)來說,有一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。一個好的計(jì)劃是成功的一半。我們只需要設(shè)計(jì)一個好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括單元學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。一個好學(xué)習(xí)計(jì)劃可以給我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。你也可以在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的需要調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,但一定要堅(jiān)持到底!
情景帶入調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
復(fù)習(xí)測評個性化分析學(xué)生實(shí)際水平
基礎(chǔ)梳理知識整體梳理溫故知新
拓展新知通過舊知識點(diǎn)延展新知識點(diǎn)
典型例題篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)
鞏固突破專項(xiàng)題練習(xí),鞏固突破
及時反饋學(xué)習(xí)效果和檢測教學(xué)進(jìn)度
落實(shí)效果學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用,會拓展
在高中學(xué)習(xí)化學(xué)有哪些技巧?
明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)課程,必須掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,學(xué)會動手做實(shí)驗(yàn)的能力,為未來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)?;瘜W(xué)是一門自然科學(xué),也是中學(xué)的必修課。它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化方面發(fā)揮著重要作用。人們的衣服、食物和日常生活都離不開化學(xué)反應(yīng)。
六大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣
面對面溝通,全面了解學(xué)生個性特點(diǎn)和適合課程
當(dāng)堂教,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、學(xué)科需求,定制個性化輔導(dǎo)計(jì)劃水平
面對面授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(班主任、教師等)提供全程貼心服務(wù)
全程監(jiān)督指導(dǎo),及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
高中化學(xué)復(fù)習(xí)技巧
訓(xùn)練你的思維。許多化學(xué)問題可以進(jìn)行分類,并探索其共性。只有學(xué)會從問題本身找到潛在的知識點(diǎn),然后依次找到解決問題的起點(diǎn)并形成解決方案,才能適應(yīng)考場上不斷變化的一類問題的測試方法。對于第二輪復(fù)習(xí)的學(xué)生來說,每一道題都是一次訓(xùn)練課,是訓(xùn)練和調(diào)整他們解決問題策略的絕佳機(jī)會。要做好這件事,就要總結(jié)提煉,形成“套路”;要想犯錯誤,有必要反思記錄,找出知識空白,并補(bǔ)充。
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