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大連高中2年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)班哪個(gè)好

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高中化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

巧妙聽課,主動(dòng)思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時(shí)要?jiǎng)幽X子主動(dòng)思考,力爭(zhēng)得到“接受—思考—理解”的綜合效益。抓住基本概念,領(lǐng)會(huì)主要精神。老師講課有不同的“松緊度”,學(xué)生聽講也應(yīng)有不同的“響應(yīng)度”。在預(yù)習(xí)中以懂的東西就不必多話力氣。而對(duì)疑難點(diǎn)則要仔細(xì)聽,聽課中可進(jìn)行合理的“聯(lián)想”和適度的停留。“聯(lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),可以有“樹木”聯(lián)想到“森林” 。譬如,在聽到AgI可用于人工降雨時(shí),自然聯(lián)想到初中是學(xué)過的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。這雖然舉的是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對(duì)于知識(shí)的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細(xì)味這個(gè)問題。也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點(diǎn)精神聽老師后面的課,爭(zhēng)取把課聽活。

學(xué)習(xí)高三化學(xué)注意事項(xiàng):

離子反應(yīng)

定義:有離子參加的反應(yīng)

電解質(zhì):在水溶液中或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物

非電解質(zhì):在水溶液中和熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物


學(xué)習(xí)化學(xué)的好處

1.從一個(gè)新的角度——化學(xué)去看世界

2.可以學(xué)習(xí)一些生活常識(shí)中蘊(yùn)含的道理,如鐵為什么會(huì)生銹

3.化學(xué)經(jīng)常要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從而得到一些理論,這就有利于提高我們的歸納總結(jié)能力

4.做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)精神,提高動(dòng)手能力,合作溝通能力

5.另外,化學(xué)也是一門很有趣的學(xué)科,一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分有趣,如紅色噴泉實(shí)驗(yàn)


學(xué)習(xí)高三化學(xué)知識(shí)點(diǎn):

17、蛋白質(zhì)遇濃HNO3變黃,被灼燒時(shí)有燒焦羽毛氣味;

18、在空氣中燃燒:S——微弱的淡藍(lán)色火焰 H2——淡藍(lán)色火焰 H2S——淡藍(lán)色火焰

CO——藍(lán)色火焰 CH4——明亮并呈藍(lán)色的火焰 S在O2中燃燒——明亮的藍(lán)紫色火焰。

19.特征反應(yīng)現(xiàn)象:

20.淺黃色固體:S或Na2O2或AgBr


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