長(zhǎng)沙龍門(mén)尚學(xué)教育
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長(zhǎng)沙龍門(mén)尚學(xué)教育1.高中化學(xué)要求深入理解
很多學(xué)生進(jìn)入高中后,普遍會(huì)感覺(jué)高中化學(xué)并非想象中那么簡(jiǎn)單易學(xué)。那是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)比較簡(jiǎn)單,只要求學(xué)生“知其然”,而高中化學(xué)向系統(tǒng)化、理論化發(fā)展、要求學(xué)生“知其然”還要“知其所以然”,知識(shí)變得抽象化,需及時(shí)轉(zhuǎn)變思維方式,改變學(xué)習(xí)方法。
2.初中和高中化學(xué)有跳躍
化學(xué)知識(shí)的跳躍性讓很多學(xué)生在高中感覺(jué)化學(xué)難,因此我們?cè)谑钇趹?yīng)該提前做好準(zhǔn)備,將高一的一些必備的,而初中卻忽略的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,做好基礎(chǔ)的鋪墊?;瘜W(xué)在初中的一部分知識(shí)是被弱化講解的(因?yàn)樵谥锌贾胁皇强键c(diǎn)),而在高中的基礎(chǔ)教學(xué)中,老師默認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)在初中將這些知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。這就使學(xué)生在高一化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)斷層,增加了學(xué)習(xí)的難度。利用暑期補(bǔ)上初三和高中化學(xué)之間的空白層(知識(shí)、技能、思考方式),建立一個(gè)從初三到高一的階梯就顯得非常重要。這樣,學(xué)生才能順利的進(jìn)入新的角色,盡快地溶入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,升華到一個(gè)新的學(xué)習(xí)層次。
3.課堂聽(tīng)講轉(zhuǎn)化為解題能力難
升入高中后,常出現(xiàn)學(xué)生課堂上大致聽(tīng)得懂,課本也基本看得明白,但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)知識(shí)的理解不深不透,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力還較弱。所以,一方面,學(xué)生需要強(qiáng)化對(duì)化學(xué)概念、規(guī)律的理解;另一方面,需要提升邏輯推理能力,完善運(yùn)用代數(shù)法解題的手段,規(guī)避死記公式,而對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意的學(xué)習(xí)陷阱。在暑期學(xué)習(xí)時(shí),加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
新高一 · 化學(xué)銜接課程
一、課程目標(biāo)
1.初三和新高一化學(xué)銜接課程的設(shè)置,是利用學(xué)生在2017年暑假的空閑時(shí)間,為已經(jīng)初三畢業(yè)即將升入高一的學(xué)生精心準(zhǔn)備的課程。其主要目的:一是為了減少學(xué)生在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)的困難,二是預(yù)防在高一學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)因?qū)W習(xí)困難造成整體成績(jī)下滑。
2.避免在2017年暑假學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程上的真空階段,造成知識(shí)的遺忘;
3.進(jìn)入高中,對(duì)概念的學(xué)習(xí)、理解很重要,學(xué)生要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景,**正、反比較,掌握概念與概念的區(qū)別,并形成概念網(wǎng)絡(luò)。
二、課程特色
1.以初中所學(xué)知識(shí)為起點(diǎn),逐步過(guò)渡到高一知識(shí),注重在初高中知識(shí)之間搭臺(tái)階,平穩(wěn)起步;2.對(duì)于高中新知識(shí),注重對(duì)概念、定理、公式的理解,避免死記硬背;
3.在知識(shí)銜接的同時(shí),注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接,避免學(xué)生在升入高中后感覺(jué)高中知識(shí)太難而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
4.課程具有實(shí)用性、針對(duì)性,循序漸進(jìn), 入門(mén)是新高一化學(xué)銜接課的重要特色。
三、課程結(jié)構(gòu)
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
(二)課程內(nèi)容
(三)問(wèn)題與例題
(四)課堂練習(xí)
(五)課堂總結(jié)
四、課時(shí)安排(共12講,每講2小時(shí),共24小時(shí))
如需了解更多課程詳情,請(qǐng)撥打我們的咨詢(xún)電話:18932484890(廖老師)
龍門(mén)尚學(xué)是龍門(mén)教育旗下中小學(xué)校外教育高端品牌,專(zhuān)注中小學(xué)個(gè)性化教學(xué)。課程服務(wù)包含精品一對(duì)一、精品班組課、中高考全托沖刺。堅(jiān)持能力至上的教學(xué)理念,按照龍門(mén)3A高效學(xué)習(xí)系統(tǒng),致力于幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,以學(xué)習(xí)能力提升促進(jìn)考試成績(jī)提高。 龍門(mén)尚學(xué)采用老師合伙人機(jī)制搭建老師聯(lián)盟,并推出尚學(xué)云課搭建O2O混合式學(xué)習(xí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源、老師課程共享。
1.知識(shí)點(diǎn)一樣,教法不一樣!
定制式升學(xué)輔導(dǎo)
龍門(mén)尚學(xué)注重根據(jù)不同學(xué)生心理特點(diǎn)和知識(shí)吸收習(xí)慣來(lái)調(diào)整教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成受益終身的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。
2.吹響老師集結(jié)號(hào)
學(xué)生身邊的教師聯(lián)盟
龍門(mén)尚學(xué)在全國(guó)首推教師合伙人制度,與拼課網(wǎng)等教育單位構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟體系,搭建老師聯(lián)盟。
3.讓學(xué)校教育盡可能開(kāi)放
尚學(xué)混合式學(xué)習(xí)平臺(tái)
線下授課同時(shí),在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為學(xué)生提供統(tǒng)一學(xué)校老師遠(yuǎn)程公開(kāi)課、知識(shí)點(diǎn)大串講、答題技巧等,以O(shè)2O混合式學(xué)習(xí)解決區(qū)域教育資源不均衡問(wèn)題。
4.私人訂制式教學(xué)
六位一體服務(wù)
學(xué)生將接受能力測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、個(gè)性化輔導(dǎo)、成長(zhǎng)檔案、學(xué)情報(bào)告、實(shí)時(shí)答疑六位一體綜合服務(wù),確保學(xué)習(xí)效果。
2016新華網(wǎng)大國(guó)教育之聲“年度社會(huì)影響力教育集團(tuán)”
2016騰訊回響中國(guó)“年度公信力教育集團(tuán)”
2016首屆新三板發(fā)展論壇入圍新三板創(chuàng)新百?gòu)?qiáng)
2012年被授予青少年素質(zhì)教育基地
2010年華商報(bào)**公信力的教育品牌
2009年騰訊回響中國(guó)年度總評(píng)榜“全國(guó)十大復(fù)讀教育機(jī)構(gòu)”
2008年5月榮獲“改革開(kāi)放30年中國(guó)十大品牌高考復(fù)讀教育機(jī)構(gòu)”
2007年至2014年連續(xù)八年榮獲“民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)
1.教育使命education mission
**改善學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生的人生有更多的選擇。
2.教育原則education principle
為成長(zhǎng)而教,為未來(lái)而學(xué)。
3.尚學(xué)服務(wù)education service
有價(jià)值的學(xué)習(xí),有選擇的成長(zhǎng)。
4.尚學(xué)愿景education prospect
提供**受學(xué)生喜歡的個(gè)性化教育服務(wù)。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
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