貴陽學(xué)大教育

高三語文知識(shí)點(diǎn)：

古典文學(xué)

(一)春秋時(shí)期

《詩經(jīng)》，我國(guó)一部詩歌總集，由孔子編輯。分風(fēng)、雅、頌三個(gè)組成部分，使用賦、比、興的手法。《伐檀》《碩鼠》

《論語》，記載孔子和他的弟子的言論和行動(dòng)，由孔子的弟子編纂?？鬃樱ㄇ?51～479年），名丘，字仲尼，魯國(guó)人，春秋時(shí)代的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》六則 《侍坐》 《季氏將伐顓臾》《荷 丈人》

《左傳》，我國(guó)一部敘事比較詳細(xì)的編年史，記載了春秋各國(guó)的政治、軍事、外交等方面的大事，相傳是左秋明所作?！恫軇フ搼?zhàn)》《 之戰(zhàn)》

高中語文學(xué)習(xí)方法

聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

高三語文注意事項(xiàng)：

墁地（màn） 房檁（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 隨聲附和（hè）

屋脊（jǐ） 額枋（fāng） 穹窿（qióng） 戧獸（qiàng） 繁文縟節(jié)（rù）

椽子（chuán） 蟻冢（zhǒng） 毗鄰（pí） 閾值（yù） 高潮迭起（dié）

苜蓿（mù xu） 胚細(xì)胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）

坍縮（tān） 隘道（ài） 詰問（jié） 蜂窠（kē） 模棱兩可（mó léng）

高中語文成語

21差強(qiáng)人意：大體上使人滿意.多誤解為不能使人滿意. 例句：我得了這一封信,似乎還～.22拋磚引玉：自謙之辭,不能用于對(duì)方或第三方. 例句：剛才婢子費(fèi)了唇舌,說了許多書名,原是～,以為借此長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí),不意竟是如此!

23風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼,常與“草木皆兵”連用.有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來形容戰(zhàn)斗激烈,錯(cuò). 例句：直到后來,聽到了那些～的傳說,見到了舉室倉皇的不安狀態(tài).

24敬謝不敏：謝,推辭；不敏,無能.表示推辭做某事的婉辭.錯(cuò)用于拒絕別人的要求. 例句：若曰凡為詩者,必須意深思遠(yuǎn),神韻悠然,則～矣.

25人滿為患：強(qiáng)調(diào)人多的壞處,貶義.錯(cuò)用于表示人很多的情景,如“柜臺(tái)前人滿為患”之類. 例句：各地監(jiān)獄,都有～之苦.