紹興學(xué)大教育

在中國古代，數(shù)學(xué)叫作算術(shù)，又稱算學(xué)，后才改為數(shù)學(xué)．中國古代的算術(shù)是六藝之一（六藝中稱為“數(shù)”）．

數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識，并能應(yīng)用實(shí)際問題．從數(shù)學(xué)本身看，他們的數(shù)學(xué)知識也只是觀察和經(jīng)驗(yàn)所得，沒有綜合結(jié)論和證明，但也要充分肯定他們對數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)．

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識與運(yùn)用是個人與團(tuán)體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見．從那時(shí)開始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進(jìn)展．但當(dāng)時(shí)的代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)長久以來仍處于獨(dú)立的狀態(tài)．

課程簡介：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，通過講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點(diǎn)，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)的解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色：定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點(diǎn)，傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程定位：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括集合（子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集）、函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)與方程）、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率等等內(nèi)容。 備注：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的終授課內(nèi)容，會根據(jù)學(xué)生對高一數(shù)學(xué)知識的掌握程度及學(xué)生家長的需求量身定制，更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。

做作業(yè)前先讀筆記。做題后加強(qiáng)反思。積極回顧并改進(jìn)

主動改正錯誤，但不要重蹈覆轍。數(shù)字是高中數(shù)學(xué)的生命線，學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是理解。理解就是理解。為了理解，我們應(yīng)該把它看作是思考，看筆記，作業(yè)后反思，總結(jié)章節(jié)，糾錯時(shí)找原因，整理復(fù)習(xí)材料，在課外閱讀中開闊視野這一系列活動都是“理解”。要有意識地“實(shí)現(xiàn)”，就要提高主動性，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，制定自己的長期和短期目標(biāo)。

學(xué)大教育PPTS個性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。

高一學(xué)生要想搞好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況從而做一些相應(yīng)練習(xí)，以此來掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識，而學(xué)生要想提高聽課效率，關(guān)鍵就要做到以下兩點(diǎn)。

1、做好預(yù)習(xí)，提出問題

高一學(xué)生應(yīng)該做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，課前要多次閱讀課本，然后利用相關(guān)的資料書來回答自己所提的問題，一定要爭取在老師講新課前盡大可能掌握更多的數(shù)學(xué)知識，自己實(shí)在解決不了的問題可以在課堂聽講時(shí)請教老師解決。

2、學(xué)會聽課

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師不會讓學(xué)生大量練習(xí)題來掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，老師會通過給學(xué)生講解相關(guān)知識，從而引導(dǎo)學(xué)生明白這個知識是怎么來的，又該怎樣運(yùn)用這個知識點(diǎn)來回答相關(guān)問題。假如學(xué)生能真正明白，那么就可以在掌握知識的前提下根據(jù)訓(xùn)練題從而達(dá)到鞏固知識的目的，而且學(xué)生還能根據(jù)老師的引導(dǎo)擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識。