紹興學(xué)大教育

在中國(guó)古代，數(shù)學(xué)叫作算術(shù)，又稱算學(xué)，后才改為數(shù)學(xué)．中國(guó)古代的算術(shù)是六藝之一（六藝中稱為“數(shù)”）．

數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題．從數(shù)學(xué)本身看，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)也只是觀察和經(jīng)驗(yàn)所得，沒(méi)有綜合結(jié)論和證明，但也要充分肯定他們對(duì)數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)．

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識(shí)與運(yùn)用是個(gè)人與團(tuán)體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見(jiàn)．從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅度的進(jìn)展．但當(dāng)時(shí)的代數(shù)學(xué)和幾何學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)仍處于獨(dú)立的狀態(tài)．

課程簡(jiǎn)介：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，通過(guò)講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點(diǎn)，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)的解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色：定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點(diǎn)，傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程定位：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括集合（子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集）、函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)與方程）、直線/平面/簡(jiǎn)單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率等等內(nèi)容。 備注：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)高一數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度及學(xué)生家長(zhǎng)的需求量身定制，更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。

做作業(yè)前先讀筆記。做題后加強(qiáng)反思。積極回顧并改進(jìn)

主動(dòng)改正錯(cuò)誤，但不要重蹈覆轍。數(shù)字是高中數(shù)學(xué)的生命線，學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是理解。理解就是理解。為了理解，我們應(yīng)該把它看作是思考，看筆記，作業(yè)后反思，總結(jié)章節(jié)，糾錯(cuò)時(shí)找原因，整理復(fù)習(xí)材料，在課外閱讀中開(kāi)闊視野這一系列活動(dòng)都是“理解”。要有意識(shí)地“實(shí)現(xiàn)”，就要提高主動(dòng)性，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，制定自己的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)。

學(xué)大教育PPTS個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定輔導(dǎo)方案。

高一學(xué)生要想搞好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況從而做一些相應(yīng)練習(xí)，以此來(lái)掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)生要想提高聽(tīng)課效率，關(guān)鍵就要做到以下兩點(diǎn)。

1、做好預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題

高一學(xué)生應(yīng)該做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，課前要多次閱讀課本，然后利用相關(guān)的資料書(shū)來(lái)回答自己所提的問(wèn)題，一定要爭(zhēng)取在老師講新課前盡大可能掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，自己實(shí)在解決不了的問(wèn)題可以在課堂聽(tīng)講時(shí)請(qǐng)教老師解決。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師不會(huì)讓學(xué)生大量練習(xí)題來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)通過(guò)給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)知識(shí)是怎么來(lái)的，又該怎樣運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答相關(guān)問(wèn)題。假如學(xué)生能真正明白，那么就可以在掌握知識(shí)的前提下根據(jù)訓(xùn)練題從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而且學(xué)生還能根據(jù)老師的引導(dǎo)擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。