紹興學(xué)大教育

數(shù)學(xué)可以說是為人們廣泛接受的“數(shù)學(xué)”．可以說每一個人從小時候開始學(xué)數(shù)數(shù)起，先接觸到的數(shù)學(xué)就是代數(shù)學(xué)．而數(shù)學(xué)作為一個研究“數(shù)”的學(xué)科，代數(shù)學(xué)也是數(shù)學(xué)重要的組成部分之一．幾何學(xué)則是早開始被人們研究的數(shù)學(xué)分支．

直到16世紀(jì)的文藝復(fù)興時期，笛卡爾創(chuàng)立了解析幾何，將當(dāng)時完全分開的代數(shù)和幾何學(xué)聯(lián)系到了一起．從那以后，我們終于可以用計算證明幾何學(xué)的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數(shù)方程．而其后更發(fā)展出更加精微的微積分．

課程簡介：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班，定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，通過講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點，向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)的解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色：定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)和3-6人小班組輔導(dǎo)兩種方式皆可選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、剖析難點，傳授數(shù)學(xué)解題思路和方法，突破高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)瓶頸。

課程定位：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括集合（子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集）、函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)與方程）、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計、概率等等內(nèi)容。 備注：高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的終授課內(nèi)容，會根據(jù)學(xué)生對高一數(shù)學(xué)知識的掌握程度及學(xué)生家長的需求量身定制，更多詳情歡迎在線咨詢我們學(xué)大老師。

做作業(yè)前先讀筆記。做題后加強(qiáng)反思。積極回顧并改進(jìn)

主動改正錯誤，但不要重蹈覆轍。數(shù)字是高中數(shù)學(xué)的生命線，學(xué)好數(shù)學(xué)的核心是理解。理解就是理解。為了理解，我們應(yīng)該把它看作是思考，看筆記，作業(yè)后反思，總結(jié)章節(jié)，糾錯時找原因，整理復(fù)習(xí)材料，在課外閱讀中開闊視野這一系列活動都是“理解”。要有意識地“實現(xiàn)”，就要提高主動性，制定好學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，制定自己的長期和短期目標(biāo)。

學(xué)大教育PPTS個性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。

養(yǎng)成收集錯題的習(xí)慣，將經(jīng)典的例題、錯題進(jìn)行歸納總結(jié)。邏輯分析能力、計算能力和歸納總結(jié)能力是我們在數(shù)學(xué)這個學(xué)科中需要掌握的能力，其實這些能力不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中有用，在我們的生活中以及解決事情的過程中都是有用的，平時的學(xué)習(xí)確實更大一部分是為了考試，但是同學(xué)們也要看見，這些學(xué)科的設(shè)置所培養(yǎng)的能力其實是對我們終身受益的。