學 大 高 中 數(shù) 學 培 訓
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學大，成績提的快
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課程介紹
數(shù)學在社會的發(fā)展中起著不可磨滅的作用。它促進了科學技術(shù)的巨大進步。然而，在歷，由于技術(shù)條件的限制，基于數(shù)學推理和計算的預(yù)測往往需要多年才能實現(xiàn)。數(shù)學對于人類生產(chǎn)和生活的益處是很容易被忽視的。20世紀，特別是20世紀中葉以后，科學技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到了這樣一個階段：數(shù)學的理論研究和實際應(yīng)用之間的時間差距大大縮短，特別是目前，隨著計算機應(yīng)用的普及，信息的數(shù)字化和信息通道的大規(guī)模模型網(wǎng)絡(luò)化，以及基于數(shù)學的創(chuàng)新思想，達到了實時實驗、實時仿真和實時仿真即時實施的目的。數(shù)學技術(shù)將是應(yīng)用較廣泛、較直接、較及時、較具創(chuàng)造性和較重要的實用技術(shù)。
迎戰(zhàn)“難題” 及時調(diào)整優(yōu)化提升
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高一數(shù)學
拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
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高二數(shù)學
不等式/簡易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項式/排列與組合等
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高三數(shù)學
高頻考點模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計等
高中數(shù)學輔導(dǎo)班的優(yōu)勢是什么
通常在補習時，要及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋問題，學生要記住不要盲目學習，而是要回顧自己的學習一段時間后。如果發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)任何問題，就必須及時反饋給老師，在高中數(shù)學教程中，問題反饋能讓老師更好地了解學生的學習進度。高中數(shù)學輔導(dǎo)要多跟老師討論，輔導(dǎo)時學生也需要做一件事，就是多跟老師討論，因為是一對一的輔導(dǎo)，所以老師可以有時間跟學生討論，能聽學生的想法，通過與教師的討論，學生可以進一步加深對知識的理解。
學大教育高中數(shù)學培訓課程
高中個性化輔導(dǎo)
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高一數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會根據(jù)學生掌握高一數(shù)學知識的水平及家長學生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學大教育老師。
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高二數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包含充分條件與必要條件、簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。
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高三數(shù)學輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。
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學習高中數(shù)學應(yīng)該注意什么？
反復(fù)練習基礎(chǔ)，數(shù)學學習，相應(yīng)數(shù)量的題是要做的，基本功要練熟，但我們不提倡“題海”戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精細化訓練，即反復(fù)做一些典型問題，做到一題多解、多種問題。培養(yǎng)抽象思維能力，證明一些基本定理，推導(dǎo)一些基本公式，做一些基本練習，要作到不用書寫，就像棋手的“盲棋”一樣，要想而不思，才能得到正確答案。這是我們在通常的發(fā)言中提到的，10個客觀問題將在20分鐘內(nèi)完成。其中有些問題不用寫就能一目了然地回答。這樣，他們就被稱為訓練有素的人，實踐能力強，基本功扎實，解決的難題多，克服的難度大。相反，做作業(yè)時，眼高手低，總找難題作。因此，你會遇到類似的問題，但不會做；許多考生粗心大意。的，但有扎實的基本功的人會馬上發(fā)現(xiàn)錯誤，很少粗心犯錯誤。
6名教師×1位學生，全程陪伴式貼心服務(wù)
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學科教師
難點點撥，學習方法指導(dǎo)，習慣養(yǎng)成
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學習管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
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陪讀教師
全程免費陪讀答疑
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教育咨詢師
前期對學習進行科學測評
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個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學質(zhì)量
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心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學員斗志
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作為教育品牌 深耕高中輔導(dǎo)
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我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢 不忘教育心，牢記教育使命
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我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護孩子成長 發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
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我們懂學生
了解性格特點，尊重個性差異 傾聽學生心聲，用心答疑解惑
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我們懂培訓
提倡亦師亦友，擅長因材施教 引導(dǎo)自主學習，堅持學以致用
學好高中數(shù)學的常見問題？
抓培養(yǎng)能力：你需要分析它，什么是，它包含的知識要點是什么？每一張試卷都是這樣分析的，你就會事半功倍！自然，在選擇試卷時，一定要把它融入高考（高考）。別問那種古怪的問題。這需要時間、精力和金錢！高中階段涉及的內(nèi)容較多，計算是一項基本技能。如果高中在有理數(shù)、二次根式、實數(shù)、積分和分數(shù)的計算、代數(shù)公式的變形等方面還存在一些問題，我們應(yīng)該在假期里進行復(fù)習和加強。
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