高一全科課程內(nèi)容
補(bǔ)習(xí)科目
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一年級學(xué)生】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
上課時(shí)間
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）
高一的學(xué)生怎樣更好的利用時(shí)間學(xué)習(xí)呢?
1、制定一個(gè)作息時(shí)間表。作息時(shí)間表**能反映一個(gè)人是否會利用時(shí)間，早睡早起，勞逸結(jié)合。學(xué)會主次分明，將重要的事物優(yōu)先處理，繁瑣小事往后推演，時(shí)間利用率就可以提高
2、堅(jiān)持專注，不要一心多用。做一件工作時(shí)，就專注去做，不要一會兒想待會吃什么，一會兒又想是不是該給朋友打個(gè)電話了，這樣只會讓你的注意力分散，大腦條理性變得紊亂。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
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個(gè)性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
高一學(xué)生報(bào)補(bǔ)習(xí)班有什么好處？
學(xué)習(xí)更具針對性
學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班能針對性地給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。補(bǔ)習(xí)教師都是本地一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試情況等，分析出學(xué)生存在的問題以及不足之處，然后有針對性地?cái)M定輔導(dǎo)方案，針對學(xué)生未掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)，大部分學(xué)生可以在補(bǔ)習(xí)班短期內(nèi)看到學(xué)習(xí)成績的提高，更可以看到學(xué)習(xí)效率的提高。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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前臺
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榮譽(yù)墻
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
學(xué)大教學(xué)特色
Curriculum elements-
免費(fèi)溝通咨詢
面對面溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。
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科學(xué)完善測評
及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。
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定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，適合孩子的才是好的。
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1對1、小班面對面授課
1對1和小班面對面授課，老師教得深刻、學(xué)生學(xué)的透徹，可以現(xiàn)場答疑互動(dòng)。
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6對1個(gè)性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，有教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化研究專家、陪讀教師，提供全程貼心服務(wù)。
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案。
高一學(xué)生有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎？
假如學(xué)生某一學(xué)科存在明顯的差距， 無法按照教師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自愿情況下可以進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，但需求留意的是，學(xué)生的薄弱學(xué)科往往是其本身比較排斥的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，所以無法很好地融入課堂、培育學(xué)習(xí)喜好，學(xué)習(xí)也就缺少自主性，經(jīng)過這樣的惡性循環(huán)，學(xué)生這一科學(xué)習(xí)成績就會越差，若報(bào)名了專業(yè)的學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，針對性的學(xué)習(xí)，仍是有很大進(jìn)步空間的。
寧波學(xué)大教育
學(xué)大教育重點(diǎn)為高中生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個(gè)城市建立了550多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的高中學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
歡迎關(guān)注學(xué)大教育
打好高一課程基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)才能更輕松
高一年級學(xué)生如果在前期學(xué)習(xí)過程中沒有努力，將會對后續(xù)的學(xué)習(xí)過程有著直接的影響。高一年級的上學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)系到下學(xué)期的學(xué)習(xí)效果的進(jìn)步和綜合學(xué)習(xí)能力的拓寬，因?yàn)楦咭荒昙壥且粋€(gè)開始。錯(cuò)失了高一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)、培養(yǎng)刻苦努力的良好習(xí)慣的機(jī)會，致使學(xué)習(xí)基本知識儲備缺少，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)整體能力差，這對于往后的學(xué)習(xí)進(jìn)步是具有很不好的影響的。
學(xué)大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心，教學(xué)成績獲得社會廣泛認(rèn)可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請?jiān)嚶犆~，歡迎咨詢在線客服哦！
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