蘭州學(xué)大

數(shù)學(xué)存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域,潛移默化的影響著社會(huì)的生產(chǎn)與生活,推動(dòng)著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)程。古往今來,有無數(shù)數(shù)學(xué)先輩為社會(huì)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)也為其他學(xué)科的展開與發(fā)展提供了條件。誠如華羅庚所言:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。

課程簡介：高一數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧，幫助高一學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色：小班組授課，每組有3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)，傳授數(shù)學(xué)解題思路及技巧。

課程定位：高一數(shù)學(xué)小班組輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法初步、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高一數(shù)學(xué)知識(shí)的水平及家長學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。

認(rèn)真聽，及時(shí)復(fù)習(xí)和一定數(shù)量的練習(xí)，不會(huì)就請教同學(xué)老師，反正高中老師服務(wù)都很周到，過一段時(shí)間還要反復(fù)復(fù)習(xí)，時(shí)間還是要分配得當(dāng)，不要荒廢了其他學(xué)科。

關(guān)鍵靠自己。要勤于思考。不然一切都白費(fèi)。遇到難題，別急于問人找答案。關(guān)鍵要自己思考。

數(shù)學(xué)主要是多練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)的過程中不斷地鞏固知識(shí)點(diǎn)，對一些在做題中錯(cuò)誤了的題目拿來反復(fù)思考，這道題我為什么錯(cuò)了，哪里錯(cuò)了，為什么在這里我會(huì)這樣做，這些都要搞清楚。

學(xué)大教育，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步鞏固，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。

高一學(xué)生要想搞好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況從而做一些相應(yīng)練習(xí)，以此來掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，而學(xué)生要想提高聽課效率，關(guān)鍵就要做到以下兩點(diǎn)。

1、做好預(yù)習(xí)，提出問題

高一學(xué)生應(yīng)該做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作，課前要多次閱讀課本，然后利用相關(guān)的資料書來回答自己所提的問題，一定要爭取在老師講新課前盡最大可能掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，自己實(shí)在解決不了的問題可以在課堂聽講時(shí)請教老師解決。

2、學(xué)會(huì)聽課

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師不會(huì)讓學(xué)生大量練習(xí)題來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)通過給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)知識(shí)是怎么來的，又該怎樣運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來回答相關(guān)問題。假如學(xué)生能真正明白，那么就可以在掌握知識(shí)的前提下根據(jù)訓(xùn)練題從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而且學(xué)生還能根據(jù)老師的引導(dǎo)擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。