邯鄲勵學教育

高中輔導班的好處

發(fā)現(xiàn)自己的不足。孩子們的學習成績一直很差，但原因有很多。有些是他們使用的方法不正確，有些是缺乏廣泛的知識。當孩子報名參加這個班時，老師也會被要求分析學生的情況，讓孩子知道他們哪里不好，老師可以幫助他解決問題。

高中物理輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎知識點，強化復習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內容增多，氧化還原反應、物質的量、元素周期律、典型物質和反應的性質特點等知識點亂，題型多。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三化學的物質化學、物質性質分模塊記憶、基本化學反應方程式、反應現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二生物基礎知識點變多變復雜，如動植物的自身調節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何在高三學好化學?

常識性過錯。由于缺乏堅實的基礎，對常識的記憶不準確，對概念和規(guī)則的理解不透徹，以及外表和現(xiàn)實的差異，常識的應用不夠充分，問題的回答也不嚴謹和完整。以這種方式呈現(xiàn)的故障大多是常識性故障。解決問題的方法是在復習過程中注意構建各部分內容的常識網絡，加強對容易出錯和混淆的常識的整理，從多角度、多方向理解問題的本質，全面準確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，鞏固基礎。

高中物理輔導課好不好?

盡管高中物理仍然相對抽象，大多數(shù)學生已經過了抽象理解的年級，但高中物理一年級和二年級仍有許多學生學習不好，成績沒有提高。事實上，找一個輔導班可以起到很好的作用。輔導老師可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提高成績，并為學生制定有針對性的復習方法。學生們需要改進什么?他們進行了有針對性的改進，以便在不久的將來改善他們的身體功能。

學習高三化學應該注意什么

經常聯(lián)想，善于總結，掌握常識網絡

通過高一和高二的化學學習，一些學生覺得學到了一個常識點。事實上，學習如何在高考中得分只是學習的一個方面。還要總結，經常聯(lián)想，找出解決類似問題的規(guī)律，才能掌握，不失分。換句話說，學習化學的重點是掌握規(guī)則。有人說化學很難學，需要記住的東西太多了，但這并不完全正確。事實上，關鍵是如何記住。例如，對于無機化學，當我們研究元素及其化合物時，我們可以從“元素”開始→ 簡單物質→ 氧化物(氫化物)→ 在學習特定的簡單物質和化合物時，“結構”的概念→ 財產→ 使用→ 可以使用“制備”，以及簡單物質和各種化合物之間的水平關系。同時，結合元素的周期律，可以將元素和化合物的常識形成一個完整的常識網絡。