南陽勵學高中數(shù)學輔導
完善的課程體系，一對一教學模式
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課程介紹
高三數(shù)學補習的好處?
投入心力，高中生更重視學習的自覺性。即使是高中數(shù)學的一對一輔導班，也需要學生每天有意識地練習并提出更多的問題。只有這樣，才能通過導師的專業(yè)和耐心指導，了解自己的不足，找出不足，彌補遺漏，克服困難。無論知識點有多難，只要我們投入精力，一定會取得一些成果。高考需要輔導，所以有必要盡可能提高自己的能力，把所有的知識點都理解透徹，這樣答題的過程才能更加輕松。
高中數(shù)學輔導
學習目標
掌握高中各年級階段的數(shù)學學科所學知識點,找出并解決高中數(shù)學學習問題與重難疑點等，針對性復習高中數(shù)學，備戰(zhàn)高考。
課程內(nèi)容
高一數(shù)學輔導主要涵蓋函數(shù)、數(shù)學基礎、對指冪函數(shù)應用、立體幾何、解析幾何初步、概率、三角恒等變換、三角函數(shù)等。
高二數(shù)學輔導主要涵蓋解三角形、數(shù)列、不等式、圓錐、曲線方程、導數(shù)、線性規(guī)劃、倒數(shù)結(jié)合求解等，提升邏輯思維能力與空間想象能力。
高三數(shù)學主要是系統(tǒng)總復習階段，一輪知識復習重基礎重全面，二輪復習強調(diào)精深，函數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、曲.線、集合等模塊化精講，三輪查漏補缺，易錯難點與備考技巧強化提升。
高中數(shù)學學習方法
提高自我調(diào)節(jié)能力，適應教學。一般來說，經(jīng)過一段時間的教學實踐，教師由于對教學過程、知識結(jié)構(gòu)和思維特征的不同理解，在使用教學方法、方法和策略方面表現(xiàn)出一定的傾向，形成了自己獨特、鮮明、一致的教學風格或特征，包括個性傾向、能力素質(zhì)、，教學理念和專業(yè)經(jīng)驗。作為學生，教師要適應自己顯然是不現(xiàn)實的。我們應該從教學特點出發(fā)，適應教學目的，結(jié)合自身實際，優(yōu)化學習策略，規(guī)范學習行為，逐步使我們的學習方法適應教師的教學方法，這樣我們才能學得好、學得快。
勵學“五環(huán)十步”學習力提升體系
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【五環(huán)循環(huán)】
教學討論會（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動（畫龍點睛）>>學情反饋（追本溯源）
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【十步教學】
學科深度分析>>匹配學習管理團隊>>教學研討會>>定制個性化講義>>首課40分鐘試聽>>家校群及時反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個輔>>組織家長會溝通>>出具階段分析報告
高中數(shù)學注意事項
嚴格、創(chuàng)新和所謂的嚴格意味著定期訓練不應該馬虎。如果你是對的，你必須承認。如果你錯了，你必須找出原因并改正。你不能抱著“看似正確”的心態(tài)蒙混過關。在創(chuàng)新方面，要求更高。如果你能解決這個問題，你會用另一種更***、更有效的方法嗎?這需要扎實的基本技能。
勵學課程服務優(yōu)勢
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診斷學科問題
先診斷學科及學習問題找到癥結(jié)，全面剖析學員學習力，找到實際學習中的痛點與難點
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規(guī)劃學習目標
結(jié)合學科診斷及測評結(jié)果與在校學習等綜合規(guī)劃提升目標，精準定位直擊輔導突破。
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定制提升方案
根據(jù)目標及學員自身學習實際及特性等量身定制專屬學習提升輔導方案，致力學員有效提升。
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匹配適合老師
根據(jù)學員具體學習問題、性格特點、心理狀態(tài)等綜合因素，匹配適合孩子的輔導老師。
數(shù)學思維方法
數(shù)學模型的思維方法。所謂數(shù)學模型思維，是指現(xiàn)實世界中的某一政策，從其具體的生活原型出發(fā)，充分利用所謂的調(diào)查、實驗、計算、比較、分析和綜合概括的過程，得到簡化和假設。把生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題模型是一種思維方式。培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去理解和處理周圍事物或數(shù)學問題，是數(shù)學的最高境界，也是培養(yǎng)學生高數(shù)學素養(yǎng)的方針。
關于勵學
南陽勵學教育培訓，秉承現(xiàn)代化教育理念，輔導課程各科全覆蓋，改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、幫助學生全面提升。勵學輔導教師，輔導經(jīng)驗豐富。
歡迎關注勵學輔導班!
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