邯鄲勵學教育

高三真的有必要進行一對一輔導嗎

高中一個一輔導，讓培訓老師及時發(fā)現學生的不足，及時彌補知識的不足，提高學生的學習成績?！爱敃r高三的學生學習負擔很重。除了每天需要學習新知識外，作業(yè)量也很大，很多學生在高三期間都無法承受?！薄Ｔ谶@種情況下，經過補課的老師可以及時彌補知識的不足，防止知識的積壓，進而彌補學生的不足。

高中物理輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎知識點，強化復習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內容增多，氧化還原反應、物質的量、元素周期律、典型物質和反應的性質特點等知識點亂，題型多。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三化學的物質化學、物質性質分模塊記憶、基本化學反應方程式、反應現象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導學習

高一課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二生物基礎知識點變多變復雜，如動植物的自身調節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何在高三學好化學？

技巧性差錯?！坝捎谠诮鉀Q問題時粗心大意或缺乏實踐，缺乏對常見問題解決方法的掌握，遇到籠統(tǒng)的題目時無法復習或把握要點。像這樣出現的錯誤大多是技術性錯誤。解決問題的方法是加強練習，多做基礎題。在訓練中，注意理解化學思想nd問題解決方法，總結解決各種試題的要點和思路，“，當達到一定數量的問題時，人才可以通過類比和易用性得出方便的解決方案。

高三生物學習方法

重視常識的點面結合

學科內的關鍵知識是支撐學科知識體系的主要內容，因此也是考試的關鍵內容，值得我們特別關注。同時，也要有效避免“攻一分，不如一分”。只有通過全面系統(tǒng)的復習，才能在面對試題內容和方法的變化時沉著冷靜。

對于一些非必要的內容，比如教材中的小材料、問號、課外閱讀，很遺憾的是，由于缺乏復習，他們在高考中經常失分。這是因為這些內容在試題中往往不難寫，所以需要注意。幾乎所有的生物都是功能理解和簡單混淆的常識點之間的差異，更多的是對關鍵詞的理解，比如有絲分裂和減數分裂之間的差異。

高三生物復習注意事項

注重試驗能力培養(yǎng)

生物學是一門實驗科學。它的培養(yǎng)目標與學生的學習風格、能力、技術和情緒密切相關，與研究性學習的培養(yǎng)目標和學習方法是互補和互動的。因此，在復習時要注意實驗常識的生成過程，注意科學方法的實踐，掌握與生物實驗相關的常識和技術。