邯鄲勵(lì)學(xué)教育

如何高中數(shù)學(xué)的成績(jī)？每天做作業(yè)前，一定要看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否堅(jiān)持下去，往往是好學(xué)生和差生較大的區(qū)別。尤其是習(xí)題搭配不好的時(shí)候，往往沒(méi)有老師剛在作業(yè)中談到的話題類(lèi)型，因此無(wú)法比較和消化。如果不注意執(zhí)行，久而久之會(huì)造成很大的損失。提出問(wèn)題后，加強(qiáng)反思。學(xué)生必須清楚自己現(xiàn)在做的問(wèn)題不是考試的問(wèn)題，而是解決問(wèn)題的思路和方法。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

掌握巧妙的提問(wèn)方法。 勤奮是我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的一部分，我們需要經(jīng)過(guò)刷題來(lái)經(jīng)過(guò)我們的計(jì)算。但有時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算，我們很可能會(huì)犯不可避免的錯(cuò)誤，這不僅影響我們做問(wèn)題的時(shí)間，而且會(huì)損失一些不必要的分?jǐn)?shù)。因此，掌握一些的作題方法，能更方便快捷地解決問(wèn)題，得到全部分?jǐn)?shù)。比如錯(cuò)位減法，有大量的高次加減法，一般的分?jǐn)?shù)、減法等計(jì)算，無(wú)論是普通學(xué)生還是學(xué)術(shù)霸主，遇到這樣的計(jì)算，無(wú)疑是較頭疼的會(huì)做的，卻無(wú)法得到自己滿意的分?jǐn)?shù)。但是如果我們記住位錯(cuò)減法的速度解的方法，我們可以在30秒內(nèi)計(jì)算出而正確的結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)豐富過(guò)程才能得到。同樣，在圓錐曲線代換方程中，硬解定理的方法不僅為我們節(jié)省了大量的時(shí)間，而且給我們帶來(lái)了考試的信心，帶來(lái)了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，使我們從對(duì)數(shù)學(xué)考試的恐懼變成了對(duì)數(shù)學(xué)考試的熱愛(ài)。

要養(yǎng)成解決問(wèn)題后反思的習(xí)慣，提析問(wèn)題的能力。 解決問(wèn)題之后，我們應(yīng)該借此機(jī)會(huì)回顧一下以下問(wèn)題：如何分析解決問(wèn)題過(guò)程中的關(guān)聯(lián)？解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難？如何克服它們？這樣，經(jīng)過(guò)解題后的回顧和反思，就可以找到解題的關(guān)鍵，從中提煉出數(shù)學(xué)的思維和方法，如果忽視對(duì)其的挖掘，解題能力就不會(huì)。因此，在解決問(wèn)題之后，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律和解決方法。只有經(jīng)常反思，才能“站在高山上，看得遠(yuǎn)，管得住大局”，提析問(wèn)題的能力。