大連學(xué)大教育

大連學(xué)大教育開設(shè)的高中數(shù)學(xué)3-6課程，課程的內(nèi)容豐富，適用于需要掌握數(shù)學(xué)重難點(diǎn)解題思路和方法，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸的高中學(xué)生。使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫的。學(xué)員在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，能夠突破目前的學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

高中切記不要堆積問題，堆積問題只會(huì)越堆越多，上課有什么不懂的要及時(shí)提出來，不要不懂裝懂，提出來后老師講了還是不懂也不要緊，下課后可以找老師或者同學(xué)單獨(dú)再給你講，直到把這道題弄懂，在與老師交流時(shí)不要擔(dān)心問多問了之后，老師會(huì)覺得你這個(gè)學(xué)生很笨或者什么的，從而給自己造成心理負(fù)擔(dān)，其實(shí)老師是很喜歡這類學(xué)生的，他也很高心看到自己的學(xué)生如此勤奮好學(xué)。

用興趣推動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是用任務(wù)觀點(diǎn)強(qiáng)迫自己被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)非常重要的條件，因此應(yīng)當(dāng)理性地主動(dòng)地培養(yǎng)這種興趣，新時(shí)代的科學(xué)技術(shù)工作者需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這種需要應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。其次，在學(xué)習(xí)過程中扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每一堂課，做對(duì)每一個(gè)習(xí)題，為自己通過鉆研解決任何一個(gè)難題而自豪，對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣會(huì)在不知不覺中逐漸濃厚起來。

學(xué)大教育，針對(duì)高中生學(xué)數(shù)學(xué)提不起來興趣的問題，個(gè)性化的根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。不止一對(duì)一，還有期末輔導(dǎo)，小班課，更好的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

就輔導(dǎo)班的組織形式來說，有大班化補(bǔ)習(xí)、小班化補(bǔ)習(xí)、在線課程學(xué)習(xí)和一對(duì)一補(bǔ)習(xí)等，當(dāng)然這些形式的背后涉及到收費(fèi)的不同；但從補(bǔ)習(xí)的效果分析，各有特點(diǎn)，一對(duì)一比較好。

個(gè)人建議：

大班，太容易走神和受他人影響的同學(xué)慎入。不過，同學(xué)同班上課的氛圍也可以幫助你思維活躍起來，討論鉆研一樣很有效果。

小類班適合成績極差/成績中上但偏科嚴(yán)重的同學(xué)，通常在此科目與其他科目相比存在很大差距時(shí)是有效的。

至于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建議選擇長期從事高三教育的機(jī)構(gòu)。

除了選教師選機(jī)構(gòu)外，學(xué)生還應(yīng)該慎重的選擇教輔書，看看機(jī)構(gòu)的教材是什么。

但一切都是建議，選擇還需要再綜合考慮吶。

學(xué)大教育開設(shè)了高中數(shù)學(xué)一對(duì)一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開設(shè)了小初高等課程。學(xué)大教育的老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問題對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對(duì)一的指導(dǎo)面對(duì)面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。