大連市學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校

大連學(xué)大教育開設(shè)的高中數(shù)學(xué)課程，精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破，課程的內(nèi)容豐富，包括基礎(chǔ)，進(jìn)階，優(yōu)化，拔高，超越五大階段，使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊親自編寫的。學(xué)員在經(jīng)過學(xué)習(xí)之后，能夠在學(xué)大老師的指導(dǎo)下，更好的掌握好高中數(shù)學(xué)知識點，讓學(xué)生更好的應(yīng)對未來的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

高中切記不要堆積問題，堆積問題只會越堆越多，上課有什么不懂的要及時提出來，不要不懂裝懂，提出來后老師講了還是不懂也不要緊，下課后可以找老師或者同學(xué)單獨再給你講，直到把這道題弄懂，在與老師交流時不要擔(dān)心問多問了之后，老師會覺得你這個學(xué)生很笨或者什么的，從而給自己造成心理負(fù)擔(dān)，其實老師是很喜歡這類學(xué)生的，他也很高心看到自己的學(xué)生如此勤奮好學(xué)。

用興趣推動學(xué)習(xí)，而不是用任務(wù)觀點強(qiáng)迫自己被動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個非常重要的條件，因此應(yīng)當(dāng)理性地主動地培養(yǎng)這種興趣，新時代的科學(xué)技術(shù)工作者需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這種需要應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動力。其次，在學(xué)習(xí)過程中扎實認(rèn)真地對待每一堂課，做對每一個習(xí)題，為自己通過鉆研解決任何一個難題而自豪，對于數(shù)學(xué)的興趣會在不知不覺中逐漸濃厚起來。

學(xué)大教育，針對高中生學(xué)數(shù)學(xué)提不起來興趣的問題，個性化的根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。不止一對一，還有期末輔導(dǎo)，小班課，更好的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)重在查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)要從頭開始整理知識點，將知識大綱整理出來，就能大致知道了自己的漏洞，可以有針對性地去補(bǔ)。這一點，我也是上了學(xué)大的課程之后才有所感悟的，之前做題只是做題，一直沒有哪里不會補(bǔ)哪里的習(xí)慣，后來在補(bǔ)習(xí)班，老師會幫我整理知識點，還會專門針對我的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣我就能不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯了哪些題目，這些題目如果我自己弄不懂，就可以找小班的老師弄明白。

學(xué)大教育開設(shè)了高中數(shù)學(xué)一對一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開設(shè)了小初高等課程，更好的幫助高中生去查缺補(bǔ)漏。學(xué)大教育的老師會針對學(xué)生的問題對癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對一的指導(dǎo)面對面的授課讓學(xué)生體驗互動的樂趣，同時提高學(xué)習(xí)效率。