長(zhǎng)沙新東方優(yōu)能一對(duì)一

即使是頂尖的輔導(dǎo)班也不能確保作用，因?yàn)槊總€(gè)人的性格、特色和學(xué)習(xí)需求各不相同。而小編要告知所有家長(zhǎng)，不要以為參與初中英語(yǔ)培訓(xùn)后就必定可以取得很大的進(jìn)步，重要的是孩子自己的盡力。因而，在報(bào)名前，家長(zhǎng)必定要先和孩子交流，了解他的真實(shí)想法，然后再做出選擇，這樣才干更好地確保初中英語(yǔ)培訓(xùn)的作用。任何學(xué)科的研究都需求一步一步地進(jìn)行。盡管初中英語(yǔ)培訓(xùn)能在必定程度上進(jìn)步成績(jī)，但學(xué)生仍是要腳踏實(shí)地，一步步進(jìn)步自己。

沒(méi)有言語(yǔ)環(huán)境學(xué)習(xí)言語(yǔ)是十分枯燥的，這是眾所周知的，但既然英語(yǔ)被定為高考必修科目，并且分?jǐn)?shù)和我國(guó)數(shù)學(xué)一樣多，那就必定有原因。因而，學(xué)好英語(yǔ)成為進(jìn)入抱負(fù)校園的必然條件。但是我們?cè)鯓硬鸥蓪W(xué)好英語(yǔ)呢？初中階段是全面接觸英語(yǔ)的開(kāi)端，也是培養(yǎng)愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期。所以在這個(gè)階段，孩子們上初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班最重要的是培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。只要他們感愛(ài)好，他們就會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)。自動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)之間的距離依然很大。

1.標(biāo)準(zhǔn)化流程。上課的管理準(zhǔn)則是否完善，包含講堂考勤準(zhǔn)則、獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則、上課流程、課后回訪、作業(yè)修改、階段檢驗(yàn)、成果展現(xiàn)、家長(zhǎng)會(huì)等等，越詳盡，作用應(yīng)該不錯(cuò)!

2.是否便當(dāng)。距離家比較近，便當(dāng)上課，盡量不要舍近求遠(yuǎn)，不過(guò)現(xiàn)在交通比較發(fā)達(dá)，這個(gè)要素影響逐步減弱，即使如此，仍是盡量削減時(shí)刻本錢，多給孩子騰出一些學(xué)習(xí)和歇息的時(shí)刻。

3.教育服務(wù)，即責(zé)任心。電話回訪、微信教育、額外補(bǔ)課等服務(wù)是否具有，最怕只上課，不服務(wù)的組織了，一周碰頭1一2次，作用不太好，像數(shù)學(xué)，最好裝備每日一練的操練，作業(yè)彈性大，但是針對(duì)性強(qiáng)，作用顯著；家長(zhǎng)也應(yīng)該協(xié)作教師，家校協(xié)作。

紀(jì)從威老師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有巧，勤加練習(xí)多思考！教育背景：湘潭大學(xué)研究生。

何川老師：八年教齡，嚴(yán)愛(ài)有加，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的導(dǎo)師和伙伴。教育背景：懷化學(xué)院本科。

肖慧林老師：授課風(fēng)格較為活潑，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，班級(jí)氛圍活躍　又不失嚴(yán)肅。教育背景：湖南商學(xué)院本科。