鄭州學(xué)大教育

許多家長(zhǎng)都選擇給孩子報(bào)一個(gè)暑假教導(dǎo)班來給孩子高考復(fù)讀做準(zhǔn)備，但是暑假給孩子補(bǔ)課也不能盲目的補(bǔ)，不然，孩子既沒學(xué)到知識(shí)，家長(zhǎng)也白白浪費(fèi)了一筆錢。那么，暑假給孩子補(bǔ)課要留意哪幾方面?聽聽資深教師的主張。

暑假給孩子高考復(fù)讀教導(dǎo)必定要有針對(duì)性的來補(bǔ)，千萬不要做到面面俱到。不要把孩子一切成果差的學(xué)科都想通過這一個(gè)暑假來提高成果，而應(yīng)捉住重點(diǎn)突破最薄弱的學(xué)科。還有要留意一點(diǎn)的是，不要讓孩子的補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度過大，最好控制在每天補(bǔ)習(xí)四小時(shí)為宜。余下時(shí)刻引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫作業(yè)，或適當(dāng)休息。學(xué)習(xí)雖然重要，但是在學(xué)習(xí)上也要留意勞逸結(jié)合，這樣補(bǔ)習(xí)才能收到好效果。

慢慢調(diào)整，給自己一個(gè)　的心態(tài)。

關(guān)于很多人來說，高三的復(fù)讀就是一種煎熬，復(fù)讀越到最后越是難以忍受，神經(jīng)緊繃，看著一模、二模的成績(jī)單，很是煩躁，更是懼怕三模如果考不好，即將如何面對(duì)高考。

作為參與過高考的我來說，這兒要給你一些忠告：

臨考40多天，絕大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已到了學(xué)習(xí)的極致，能掌握的現(xiàn)已掌握，不會(huì)的往往很少，現(xiàn)在開始，應(yīng)當(dāng)慢慢調(diào)整煩躁的心態(tài)，定位自己的學(xué)習(xí)水平。正所謂希望越大，絕望越大，面對(duì)高考，不要超出預(yù)期的要求自己，防止過度緊張，沉著的心態(tài)往往會(huì)超長(zhǎng)發(fā)揮。

心態(tài)很重要。心態(tài)好就等于成功了一半。那么咱們高考復(fù)讀生應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)呢?

高考復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確點(diǎn)評(píng)自己，運(yùn)用活躍的心思暗示法，樹立自傲心。

有人說"自傲來源于成功的心思暗示，自卑來源于失利的心思暗示"，這話是有道理的。心思暗示是人的心思活動(dòng)中意識(shí)思維的發(fā)生部分與潛意識(shí)的舉動(dòng)部分之間的溝通前言。它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì)告訴你留意什么，追求什么，致力于什么和怎樣舉動(dòng)，因此它能支配影響你的行為?；钴S的心思暗示會(huì)讓你興起信心和勇氣。抓住機(jī)遇，采納舉動(dòng)，去獲得成功;消沉的心思暗示則會(huì)排斥和失掉成功。而咱們的某些學(xué)生常常妄自菲薄，不能正確點(diǎn)評(píng)自己，常常接受"我不會(huì)""我很笨""我這個(gè)人什么都很失利"等消沉的心思暗示，發(fā)生事事不如人的自卑感。這只會(huì)引起并加劇害怕和緊張的心思反響，使自己卷進(jìn)一種螺旋般的加快的懼怕反響中。與其讓消沉的心思暗示傷害自己，何不讓活躍的心思暗示保護(hù)自己、激勵(lì)自己呢?要從活躍的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢(shì)，看到自己的長(zhǎng)處，正確點(diǎn)評(píng)自己，然后用活躍的言語暗示自己，深信自己必定能行!

以周為單位學(xué)習(xí)

以周為單位擬定學(xué)習(xí)方案是最有用的。 每周方案。最好一周只做六天的學(xué)習(xí)方案，留出一天時(shí)間考慮和緩沖。 這樣，一個(gè)人能夠享受完成方針的成就感，而不會(huì)把學(xué)習(xí)變成機(jī)械的重復(fù)。 培育踏上現(xiàn)場(chǎng)的習(xí)氣，完成溫習(xí)方案的每一步，并分階段完成方針。

補(bǔ)足弱點(diǎn)是非常重要的

一個(gè)人應(yīng)該清楚地區(qū)分自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn) 單薄科目是由于注意力缺乏或?qū)W習(xí)方法不妥而構(gòu)成的。重讀專家認(rèn)為，這種情況必須采取決斷有力的措施。單薄科目應(yīng)盡或許作為新科目對(duì)待。從一開端，首先要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要進(jìn)行很多的練習(xí)?？偨Y(jié)錯(cuò)誤的問題并在今后溫習(xí)是很方便的。 提高單薄科目的分?jǐn)?shù)是高考復(fù)試成功的關(guān)鍵。