鄭州學(xué)大教育

高考復(fù)讀政策

并非所有的候選人都適合重讀。對于高考分?jǐn)?shù)過高或過低的考生，復(fù)讀效果不明顯?？忌鷳?yīng)仔細(xì)分析他們是否適合重讀。沒有人能重復(fù)后的結(jié)果會得到改善。如果你選擇復(fù)試，你必須準(zhǔn)備參加一次考試，而不是一次。

以下幾種情況適合復(fù)讀：生理、心理或涂錯了卡、漏做了題等原因?qū)е掳l(fā)揮失常的；平常學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?；報考志愿失誤的等。而不適合復(fù)讀的，則包括分?jǐn)?shù)過低或過高；遇到大考容易緊張的考生；自我約束力較差的考生，這類學(xué)生成績很難提高，復(fù)讀的意義不大。

高考復(fù)讀的心理情況

學(xué)校因素

主要包括學(xué)校管理者和任課教師對復(fù)讀生的態(tài)度，復(fù)讀生與其他同學(xué)的關(guān)系。在一些學(xué)校，管理者往往把優(yōu)質(zhì)的教育資源分配給應(yīng)屆畢業(yè)生，而沒有給他們以正常的待遇。還有不少任課教師對復(fù)讀生存在偏見，很少把他們與應(yīng)屆畢業(yè)生同等看待。此外，許多插班就讀的復(fù)讀生很難發(fā)展與所在班級同學(xué)的正常關(guān)系，可能雙方都存在一定的戒備和敵意心理。

家庭因素

大多數(shù)家長都希望自己的子女復(fù)讀考取大學(xué)，于是對子女寄予了更高的期望。然而，這種期望會使家庭氣氛緊張、壓抑，容易出現(xiàn)恐懼、焦慮等心理問題。

高考復(fù)讀怎么報名

關(guān)于考籍號的問題，復(fù)讀生可以填寫自己去年的考籍號，號碼在自己去年學(xué)業(yè)水平考試證書的右上角。

注意：網(wǎng)上報名只是高考報名流程的第一步，網(wǎng)報號也不是考生號和準(zhǔn)考證號，接下來的現(xiàn)場確認(rèn)，還需要根據(jù)各區(qū)縣各自要求，在指定日期攜帶指定證件報名。

高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再復(fù)習(xí)一年功課重新參加高考。復(fù)讀往往在高考補習(xí)班進(jìn)行，也有學(xué)生根據(jù)具體情況在家復(fù)習(xí)。

高考復(fù)讀的方法

(1)復(fù)讀生已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

(2)薄弱科目和單元是努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。