課程介紹Course Introduction

高一語文一對一輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高一

課程特色：聯(lián)系高二上學(xué)期學(xué)校教材授課重點(diǎn)，講解知識點(diǎn)，同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫作技巧。

課程定位：高中語文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

教材目錄

自然類、社會(huì)類科技文閱讀
理解常見實(shí)詞在文中的含義(120個(gè)實(shí)詞)
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式
理解并翻譯文中的句子
篩選文中的信息
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度
鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的語言
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧
評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容
評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度
默寫中國古詩文的名篇名句
散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀
閱讀傳記、新聞、報(bào)告、科普文章
識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)
正確使用詞語(熟語)
辨析并修改病句
擴(kuò)展語句
壓縮語段
仿用句式
選用、變換句式
正確運(yùn)用常見的修辭手法
語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
圖文轉(zhuǎn)換
對聯(lián)
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章
自然類、社會(huì)類科技文閱讀
理解常見實(shí)詞在文中的含義(120個(gè)實(shí)詞)
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式
理解并翻譯文中的句子
篩選文中的信息
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度
鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的語言
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧
評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容
評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度
默寫中國古詩文的名篇名句
散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀
閱讀傳記、新聞、報(bào)告、科普文章
識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)
正確使用詞語(熟語)
辨析并修改病句
擴(kuò)展語句
壓縮語段
仿用句式
選用、變換句式
正確運(yùn)用常見的修辭手法
語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
圖文轉(zhuǎn)換
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章

課程輔導(dǎo)知識點(diǎn)

自然類、社會(huì)類科技文閱讀
理解常見實(shí)詞在文中的含義(120個(gè)實(shí)詞)
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式
理解并翻譯文中的句子
篩選文中的信息
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度
鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的語言
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧
評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容
評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度
默寫中國古詩文的名篇名句
散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀
閱讀傳記、新聞、報(bào)告、科普文章
識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)
正確使用詞語(熟語)
辨析并修改病句
擴(kuò)展語句
壓縮語段
仿用句式
選用、變換句式
正確運(yùn)用常見的修辭手法
語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
圖文轉(zhuǎn)換
對聯(lián)
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章
自然類、社會(huì)類科技文閱讀
理解常見實(shí)詞在文中的含義(120個(gè)實(shí)詞)
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
理解與現(xiàn)代漢語不同的句式
理解并翻譯文中的句子
篩選文中的信息
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度
鑒賞詩歌的形象
鑒賞詩歌的語言
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧
評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容
評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度
默寫中國古詩文的名篇名句
散文、小說、戲劇、詩歌等文學(xué)體裁閱讀
閱讀傳記、新聞、報(bào)告、科普文章
識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)
正確使用詞語(熟語)
辨析并修改病句
擴(kuò)展語句
壓縮語段
仿用句式
選用、變換句式
正確運(yùn)用常見的修辭手法
語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
圖文轉(zhuǎn)換
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章

師資介紹

個(gè)性化六步走

**基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能，預(yù)測增分趨勢。
NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專職老師一對一授課。
NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，**效果。

6對1服務(wù)

學(xué)大一對一個(gè)性化輔導(dǎo)的全方面服務(wù)！

1、學(xué)大教育將1對1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識和考試分?jǐn)?shù)雙豐收！
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心里咨詢師的有效參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。

心理輔導(dǎo)師: 激發(fā)學(xué)員斗志，調(diào)整心態(tài)。

陪讀教師: 優(yōu)秀教師全程免費(fèi)答疑。

個(gè)性化教研專家: 把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

教育咨詢師: 前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行，科學(xué)診斷。

學(xué)科教師: 重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)習(xí)管理師: 思想工作溝通輔導(dǎo)方案的制定，全程監(jiān)督回訪。

課程熱線 18537943723

客服時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！

申請免費(fèi)試聽

學(xué)校介紹University Profile

關(guān)于學(xué)大教育

學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大教育理念

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)19年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開啟智慧教育新時(shí)代。

學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略

“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

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