廈門學大教育

高三語文知識點：

1、伏筆和鋪墊：作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。

2、照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。 散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

3、聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

高中語文學習方法

記敘文（散文）的結構特點

①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。

④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。

⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

高三語文注意事項：

1.首先詳細分析畫線句子，分清分句間的關系，搞懂字面意思。

2.在原文中找到該句，根據上下文內容再次理解該句句意。

3.根據意思和分句間的關系來組織答案要點。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。

高中語文成語

點鐵成金：神仙故事中說仙人用手指一點使鐵變成金子，比喻把不好的作品改好。

買櫝還珠：楚國人到鄭國去賣珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下匣子，把珍珠退還了（見于《韓非子·外儲說左上》）。比喻沒有眼光，取舍不當。

窮兵黷武：使用全部武力，任意發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。

簞食（sì）壺漿：古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊，后用來形容軍隊受歡迎的情況。