紹興學(xué)大教育

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特征?！闭Z文課程改革的探索與實踐中，語文老師都在尋求一種有效的課堂教學(xué)模式，希望能夠提高課堂教學(xué)的效率，與“高耗低效”說再見。語文課堂教學(xué)價值的價值體教學(xué)中，既要將語文知識與能力這一顯性目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自身的需求，又要能將過程、方法、情感、態(tài)度與價值觀等隱性目標(biāo)滲透在提高學(xué)習(xí)效率的實踐活動中，成為學(xué)生自身的感悟，使語文的工具性與人文性融合于語文一體。這樣的語文課堂教學(xué)才具有真正意義上的價值。

課程簡介：高一語文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞、突破難點，幫助高一學(xué)生鞏固高一語文知識、夯實語文基礎(chǔ)。

課程特色：小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，擁有專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞、突破難點、夯實語文基礎(chǔ)。

課程定位：高一語文小班組輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括常見實詞、常見文言虛詞、與現(xiàn)代漢語不同的句式、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/小說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。備注：高一語文3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)學(xué)生掌握高一語文知識的程度及家長學(xué)生的需求定制，詳情請在線咨詢學(xué)大教育老師。

“語文是一切教育的基礎(chǔ)，沒有語文就沒有其他學(xué)科教育?！睆墓胖两?，語言文字是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。它不僅傳承著我們中華民族燦爛輝煌的文明，也是我們中華文化的一個重要載體。

一、語文的基礎(chǔ)性：語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性好的詮釋。盡管社會上曾經(jīng)流行“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣的言論，但是如果沒有良好的語文基礎(chǔ)，我想對題目和概念的理解都將大打折扣，從而影響數(shù)學(xué)和理化題目的完成，還怎么能做出正確的解析呢？所以我覺得應(yīng)該說“得語文者得天下”更為確切。

二、語文的工具性：我們知道人不可能孤立的生存在社會上，人與人之間需要溝通、交流，而語文就是人類交流溝通的橋梁，是紐帶?，F(xiàn)在上社會各行各業(yè)招聘人才幾乎都是要通過考核，面試這一模式來進行。無論是哪種形式的考核，都要運用到語文，尤其是面試這一關(guān)更是對語文能力的綜合考查。所以我們說任何良好的人際關(guān)系離不開語文的精妙運用。

三、語文的思想性：我們說生活不僅僅是眼前的茍且，還有詩和遠方?，F(xiàn)代社會要求人們要具有良好的人文素養(yǎng)，還要具有一定的文化品味和審美情趣，其實這就是我們所說的語文素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)好語文，不僅能夠啟迪我們的思想，愉悅我們的情感，還能幫助我們樹立正確的審美觀，價值觀，從而形成積極樂觀的人生態(tài)度。

時時總結(jié)歸納

高中和初中還是不一樣的，初中時我們的筆記都是隨便寫在課本上，有時候都咩有做筆記，光標(biāo)記一下知識點就可以很好的學(xué)習(xí)到本堂內(nèi)容，再加上課堂認(rèn)真聽講，學(xué)過的東西基本不用回顧也可以記清楚的。但高中時，你還只是靠課堂時間和寫作業(yè)時間來學(xué)習(xí)，那成績當(dāng)然是不行的。高中學(xué)習(xí)，要在課后努力的學(xué)會總結(jié)歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的東西，從一開始就要扎扎實實的學(xué)，課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，多多練習(xí)，堅持下去，總結(jié)歸納知識點，養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績蹭蹭往上漲。