衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

高中語文的內(nèi)容比較普遍和充裕。從高教科書的內(nèi)容來看，幾乎涵蓋了人類進(jìn)入文明社會(huì)后各個(gè)時(shí)期的作品。例如，從國(guó)古典文學(xué)的角度來看，它將涵蓋從《詩經(jīng)》到明清詩歌、散文、說、戲劇等文學(xué)形式，包括作家、文學(xué)文化知識(shí)、實(shí)詞虛詞、句式、修辭等，內(nèi)容的理解和歸納、文學(xué)鑒賞、語言運(yùn)用等方面的研究，而外國(guó)文學(xué)則側(cè)重于歷史上著名作家和政治家的詩歌、說、散文、演講等作品。從風(fēng)格的角度看，它不是一成不變的。比如二戰(zhàn)后出現(xiàn)在西方的“后現(xiàn)代主義”說也被列入教科書。

高中語文聽課技巧

我們應(yīng)該專注于理解和調(diào)動(dòng)我們的眼睛、耳朵、手和大腦。聽課的關(guān)鍵是理解老師講課的內(nèi)容，并通過眼、耳、手、腦的配合促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的理解。眼睛應(yīng)該集在老師在黑板上的文字和老師講課時(shí)的面部表情和動(dòng)作上。耳朵要聽清楚老師講課的內(nèi)容，聽準(zhǔn)，聽重點(diǎn)，聽外面的聲音，聽老師講課的意圖；手要選擇記住，要記住重點(diǎn)、難點(diǎn)和問題；我們應(yīng)該動(dòng)腦筋，積極思考，掌握老師的想法。聽課應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，在理解的前提下記憶所學(xué)知識(shí)。那種知識(shí)沒有思考和理解，死記硬背的時(shí)間不長(zhǎng)。

積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法

掌握搭配、情感色彩、風(fēng)格色彩等同義詞的識(shí)別方法。

首先，要養(yǎng)成經(jīng)常查字典、查字典的習(xí)慣。一個(gè)高生，從語文學(xué)習(xí)的角度來說，至少要有兩本字典：一本是國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》；2商業(yè)圖書館的古漢字詞典。同時(shí)備有辭典和漢語成語詞典。經(jīng)常復(fù)習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)讀漢字的能力，正確書寫和使用漢字。

二是善于收集整理易混詞、易混字、易混同義詞的詞語和習(xí)語：包括教材注釋提到的詞語；考點(diǎn)培訓(xùn)教材列出的單詞；綜合訓(xùn)練試卷的單詞和單詞。

高中的語文學(xué)習(xí)需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？

1. 正確理解漢語學(xué)習(xí)。語文是一門重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科。只有學(xué)好漢語，才能提高我們理解、分析、收集和處理信息的能力。學(xué)好漢語可以促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供幫助。什么是高語言?學(xué)習(xí)有良好的閱讀習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力，綜合感知能力，迅速理解能力。

2、 做好閱讀和寫作。閱讀能力和寫作能力是評(píng)價(jià)高生語文能力的重要指標(biāo)。閱讀是語文學(xué)習(xí)的主要方式，學(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀，泛讀才能擴(kuò)大知識(shí)面。高生需要深入學(xué)習(xí)著名作家的名著，認(rèn)真閱讀古今名著。詩歌、散文、科技博覽可以為豐富語言、積累知識(shí)提供更好的資源。

3、 善于積累和應(yīng)用。高生的語文學(xué)習(xí)需要更多的積累。積累需要有敏銳的學(xué)習(xí)意識(shí)，需要用語言積累筆記本，通過抽取、整理來學(xué)習(xí)語言，豐富知識(shí)。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯、語法、修辭學(xué)、文學(xué)知識(shí)、寫作知識(shí)和材料都需要及時(shí)總結(jié)。