衡陽高中補習(xí)學(xué)校

語文是一種武器。當人類有語言來敞開心扉時，他們的經(jīng)驗知識并不局限于本能基因的傳播。好的知識和經(jīng)驗可以用文字的形式傳給后人和陌生人。用抽象的詞語創(chuàng)造概念，用概念把人組織起來，形成強大的凝聚力。一個人的能力甚至比不上野生動物，但千人齊聚一堂的力量足以撼動天地。如果追溯表意文字的源頭，不僅可以看到先人的卓越智慧，更能感受到古老的美。文字不僅具有傳承和烙印心靈的功能，而且具有陶冶情操、陶冶情操的審美功能。更重要的是，語言發(fā)明本身的內(nèi)在邏輯是概括世界上的一切事物。幾百個字，就像織一張網(wǎng)，無數(shù)個洞織一張大網(wǎng)。數(shù)不清的文字描述可以相對完整地描述人們對世界的認識。

高中語文聽課方法

聽思并用法：孔子說：“學(xué)而不思則惑，思而不學(xué)則危。”思貫通于整個學(xué)習(xí)過程。在課堂上，邊聽邊思考也是一種有效的方法。在傾聽和思考的同時，我們可以在從被動到主動的過程逐漸加深對知識的理解。聽而不思，聽而不錄音，咽而不思，不能真正掌握知識，更不能培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般來說，我們可以從以下幾個方面來思考：教材的和難點在哪里，老師為什么要這樣對待教材，是否真正理解老師說的話，老師說的話和他想的有什么區(qū)別，本文與其他文本有哪些異同。

語文古詩詞常見意象概要

在語文教材，所學(xué)的詩歌都非常講究韻味和深意。詩人的抒情不是情感的直接表達，也不是思想的直接灌輸，而是言說的此起彼伏，以景抒情，以物抒情。詩歌的景物和情感賦予意象，意象是詩人思想成果和情感寄托的載體。他們情感的含蓄表達，使詩歌更具獨特的美和韻味。

古詩意象包括人的意象和物的意象。那么什么是意象呢？簡言之，詩人通過在客觀事物添加主觀意義來創(chuàng)造一定的意象。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展過程，某些事物所蘊含的主觀情感逐漸固化，表現(xiàn)出特定的場景和隱含的意義。在高考，一些圖像反復(fù)出現(xiàn)。

作文命題在內(nèi)容上會突出哪些？

（1）聰明的生活。哲學(xué)命題是多年來高考命題的特點之一，它要求考生運用一定的想象能力寫出自己對生活的感受。

（2）社會熱點。一般來說，高考作文題目都會體現(xiàn)出時代的鮮明色彩，這就是高考作文的社會責(zé)任，因為每個寫作文的人都不希望考生寫作文“木乃伊”。

（3） 情感體驗。關(guān)注“自我”，從考生自身的情感體驗思考人生，是近年來高考語文作文命題的趨勢。如果考生平時對自己的關(guān)注不夠，就不可能寫出符合題目意思的文章。