學(xué) 大 教 育
專注為高中生、高中生、高中生提供個性化輔導(dǎo)
孩子來學(xué)大，成績提的快
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課程介紹
高中語文不能光勤奮，而沒有方法，是不可能有所成效的。這種方法需要系統(tǒng)化，可以根據(jù)自身情況靈活調(diào)整和改變，而不是機械地進(jìn)行調(diào)整和改變。當(dāng)你看到別人多讀書的時候，多讀書的做法傷害了很多學(xué)生。我們應(yīng)該知道如何測試，我們需要什么積累，如何閱讀和什么內(nèi)容，我們需要思考。同樣，讀書，能讀書的看道，不能讀書的看熱鬧，結(jié)果自然不同。
迎戰(zhàn)“難題” 及時調(diào)整優(yōu)化提升
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高一
1.記敘文仿寫議論文審題
2.古詩文背默/文學(xué)積累
3.散文/非連續(xù)信息提取/古詩鑒賞
4.材料作文的審題方法
5.議論文結(jié)構(gòu)論證方法
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高二
1.散文題型梳理
2.實用類文本題型突擊/古詩的解讀及型
3.文言文主觀題分析4.議論文的審題立意/結(jié)構(gòu)優(yōu)化
5.作文素材運用，評論類寫作
6.散文概括題、含義題、作用題、賞析題探究
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高三
1階段性測試卷試題訓(xùn)練
2.基礎(chǔ)知識不失分法則
3.語言運用歷年試題選講
4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧
5.寫作經(jīng)典模板
高中生語文成績不好的原因？
成熟度。相對成熟的學(xué)生漢語會更好；少一點孩子氣。由于過度保護(hù)或自我懦弱，學(xué)生缺乏對現(xiàn)實世界的思考，精神層面仍然處于較低水平。這樣，就很難理解那些作家的感受，也很難寫出自己對現(xiàn)實世界的深刻思考，而且他們在閱讀和寫作上也有困難。父母的想法。個別家長上學(xué)時中文學(xué)得不好，他們也很聰明。并把這種觀點傳給他們的孩子。孩子們傾向于服從聰明的父母，但正因為如此，他們孩子的語文補毀了。這是土鱉推廣語文較大的阻力之一。
學(xué)大教育高中語文培訓(xùn)課程
高中個性化輔導(dǎo)
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高一語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括常見實詞、常見文言虛詞、與現(xiàn)代漢語不同的句式、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
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高二語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括常見實詞、常見文言虛詞、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
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高三語文輔導(dǎo)課程
授課內(nèi)容包括識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴展語句、壓縮語段、仿用句式、選用/變換句式、正確運用常見的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對聯(lián)、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。
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高中語文一對一補習(xí)的好處？
要更正學(xué)習(xí)方法，大家都知道語文是一門系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有很多模塊，如社科文化閱讀、文言文、讀寫、基礎(chǔ)知識等，首先要找出哪個模塊有問題，然后才能對癥下藥。除了背誦和記憶常規(guī)知識，閱讀、寫作、文言文等答案都有自己的竅門。高中語文一對一輔導(dǎo)可以幫助你分析問題，糾正錯誤的學(xué)習(xí)方法，幫助你掌握正確的答題技巧，讓語文學(xué)習(xí)更 。
6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)
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學(xué)科教師
難點點撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
1 -
學(xué)習(xí)管理師
思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
2 -
陪讀教師
全程免費陪讀答疑
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教育咨詢師
前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測評
4 -
個性化教研組
把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5 -
心理咨詢師
心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
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特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)
情景帶入
調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
復(fù)習(xí)測評
個性化分析學(xué)生實際水平
基礎(chǔ)梳理
知識整體梳理，溫故知新
拓展新知
通過舊知識點延展新知識點
典型例題
篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
鞏固突破
專項題練習(xí)，鞏固突破
及時反饋
學(xué)習(xí)及時檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)
落實效果
學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展
如何學(xué)好高中語文？
記憶：在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)前后都會忘記。在學(xué)期中，他們忘記了他們在學(xué)期教的東西。隨著時間的推移，他們不再有任何印象。主要原因是他們不努力閱讀和記憶。除了在理解的基礎(chǔ)上背誦，他們還需要做筆記。好記心不及爛筆頭,眼過千遍不如手抄一-遍。徐特立先生的一個重要閱讀經(jīng)驗是“不用筆墨，不讀書”。我們現(xiàn)在要求學(xué)生課后寫閱讀筆記。這就是為什么它是積累知識的好方法。
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