臺(tái)州學(xué)大

對(duì)于有一定基礎(chǔ)和想要取得較好成績(jī)的孩子，教師在進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)進(jìn)行入學(xué)考試，也會(huì)參考他們以前兩個(gè)或兩個(gè)以上的分?jǐn)?shù)和直觀的試卷來(lái)綜合考量。如果學(xué)習(xí)時(shí)間短，那么老師的課程可能是治標(biāo)不治本的，比如應(yīng)試技巧、靈活運(yùn)用范文、答案集等等。相反，如果學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，每一位教師都愿意給孩子既有癥狀又有根本原因，鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高文學(xué)素養(yǎng)，然后結(jié)合考試技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)改進(jìn)。只要這三個(gè)要素銜接得當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好效果完全值得期待。

積極參與課堂活動(dòng)。老師在授課時(shí)，在對(duì)課文的理解與知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的，學(xué)生自身的理解是從一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文。也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生應(yīng)該敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些課堂活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們的能力。因此，學(xué)生要多思考、多提問(wèn)、多討論，使課堂活動(dòng)豐富多彩。養(yǎng)成良好的自控學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講，規(guī)范作業(yè)寫(xiě)作，獨(dú)立完成作業(yè)，積極制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多讀書(shū)，多背誦，多思考，勤練習(xí)寫(xiě)作，閱讀報(bào)紙，所有這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高我們的語(yǔ)言水平。

學(xué)習(xí)更有效率。除了準(zhǔn)確提高語(yǔ)文成績(jī)外，高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著顯著的影響。有些學(xué)生可能會(huì)想，語(yǔ)文成績(jī)低和其他科目有什么關(guān)系。事實(shí)上，這有很大的關(guān)系。閱讀能力和理解能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這兩種能力直接影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)可以提高這兩種能力。因此，如果其他科目有問(wèn)題，不妨回頭看看漢語(yǔ)是否有問(wèn)題。

多練習(xí)。一個(gè)人讀書(shū)不好。都是別人的東西。在閱讀的過(guò)程中，我們必須找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格，所以我們必須經(jīng)常練習(xí)。記日記和做筆記是練習(xí)寫(xiě)作的好方法。如果時(shí)間太緊，就要抓住機(jī)會(huì)，這樣才能從被動(dòng)到主動(dòng)，總結(jié)構(gòu)思、造句和整篇文章的經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，你會(huì)從中獲得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，你也不會(huì)害怕寫(xiě)作文。