臺(tái)州學(xué)大

高中生要養(yǎng)成學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣，且作文要整齊，這是閱卷的要求。作文除了2分外，好分和差分的差距都會(huì)在10分以上，所以一定要注意寫(xiě)作。一些家長(zhǎng)懷疑寫(xiě)作不可能在短時(shí)間內(nèi)做好。寫(xiě)作是一個(gè)積累的過(guò)程。不過(guò)，考試所要求的整潔是漢字的橫、豎。寫(xiě)得不好，但是整潔。這里的家長(zhǎng)有一個(gè)誤解。他們認(rèn)為他們平常對(duì)孩子沒(méi)有這么高的要求。他們?cè)诳荚囍袝?huì)寫(xiě)得很好。他們錯(cuò)了。那時(shí)，他們即使想寫(xiě)也寫(xiě)不好。不要低估慣性的力量。所以平時(shí)書(shū)寫(xiě)對(duì)孩子也要有要求。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)，不能太心急，需要慢慢來(lái)由淺入深。每天都要做好計(jì)劃，哪怕你只做一點(diǎn)點(diǎn)，但只要你堅(jiān)持你的語(yǔ)文水平，你就會(huì)有很大的進(jìn)步。每天能認(rèn)真練幾句，每周能背誦幾首詩(shī)，能認(rèn)真練幾十個(gè)字，每周能熟練背誦幾首詩(shī)，讀幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。閱讀和思考。記憶與理解要緊密結(jié)合，二者不可忽視“熟悉它，就要做到心、眼、口三個(gè)造詣”，就要善于提出問(wèn)題，較終解決問(wèn)題。

與傳統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)模式相比，它的針對(duì)性更強(qiáng)。而且補(bǔ)習(xí)班的老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行輔導(dǎo)。在課堂上，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性定制個(gè)性化、有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，兼顧學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而在輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)員會(huì)使學(xué)生形成邏輯思維能力和分析判斷能力，使他們能夠冷靜地處理問(wèn)題。

高考少不了要考語(yǔ)文。也許你們每天都在批判“應(yīng)試教育”，但既然高考還存在，不管你喜不喜歡，我們都逃不掉。高考項(xiàng)目有很多種，但無(wú)論哪一種，語(yǔ)文都是主要的考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，還要學(xué)好。學(xué)語(yǔ)文能陶冶情操“猶如江海之，剛勁之，肚皮詩(shī)書(shū)之氣來(lái)自中國(guó)！”學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以提高你的生活質(zhì)量，使你成為一個(gè)高尚的人。語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的學(xué)科。語(yǔ)文這個(gè)科目乍一看很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗悄刚Z(yǔ)，我們從就接觸過(guò)。然而，如果你深入研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)窮的樂(lè)趣等著你去探索，在單詞，單詞，句子，文本，單詞，修復(fù)，邏輯和文本。