威海學(xué)大教育

學(xué)語(yǔ)文的作用就是學(xué)習(xí)，不論是做人的道德，還是文學(xué)修養(yǎng)都可以作為語(yǔ)文這個(gè)媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在思維方面，老師說(shuō)肯定是數(shù)學(xué)理科這樣的更活躍，但是要知道，你可以什么都不會(huì)較后卻能當(dāng)個(gè)作家。然而你不能隨隨便便就變成科學(xué)家了吧？

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 /表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

多讀多寫多背，多做課外閱讀，把文言文弄懂，多看看注解，多看標(biāo)準(zhǔn)答案，作文就多看精選作文，好好的領(lǐng)悟別人的寫作方式，看看人家是如何抓中來(lái)寫的，前后呼應(yīng)，語(yǔ)句通順，語(yǔ)句巧妙，慢慢的增加自己的語(yǔ)文知識(shí)，相信你會(huì)有所提高的！

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。

語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班？建議報(bào)個(gè)班，語(yǔ)文重在感悟，多閱讀，記憶背誦，慢慢的成績(jī)就會(huì)好了，短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法提高的，有些包漲分是在默寫題上，較多作文再給你指導(dǎo)一下，給你聽(tīng)別人的習(xí)作，這些如果自己做到了，就不用再浪費(fèi)時(shí)間和金錢了！連我們語(yǔ)文老師也是這樣說(shuō)的，有時(shí)候吧，語(yǔ)文需要天賦，我同學(xué)天天上語(yǔ)文課睡覺(jué)，看言情說(shuō)語(yǔ)文也考得特好，據(jù)說(shuō)是言情說(shuō)的環(huán)境描寫很好，但這種方法是不值得借鑒的，還有就是字一定要寫工整，大均勻，也就是占普通作業(yè)本的四分之三，上留留四分之一空，千萬(wàn)不要寫在橫線外，或?qū)憹M，考場(chǎng)教師很反感這種字體。只要努力就會(huì)有收獲！如果要補(bǔ)習(xí)就在自己老師那兒補(bǔ)，一般他會(huì)更重視你，教你一些考場(chǎng)技巧。