洛陽(yáng)學(xué)大教育

學(xué)習(xí)語(yǔ)文要什么好處

聽(tīng)——聽(tīng)別人說(shuō)什么，怎么說(shuō)，想表達(dá)什么

說(shuō)——說(shuō)出你想表達(dá)的意思，讓別人贊同你或了解你

讀——字正腔圓，自己讀著開(kāi)心，他人聽(tīng)著也舒心

寫(xiě)——寫(xiě)得一手好字，字如其人，抒發(fā)心事；工作需要

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 /表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫(xiě)，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。

3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧

A 、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

E、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

語(yǔ)文輔導(dǎo)是否需要報(bào)班，你可以在假期買(mǎi)一個(gè)語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課程看看，語(yǔ)文很差肯定是方法不對(duì)，最好能夠在假期補(bǔ)上來(lái)，要不等開(kāi)學(xué)了再上補(bǔ)習(xí)班怕你忙不過(guò)來(lái)，下半學(xué)期肯定很忙的。增加自己的閱讀量就可以提高成績(jī)。多看看答案的方法，雖然是語(yǔ)文，沒(méi)一道題還是有方法的。語(yǔ)文答題是要講套路的，特別是閱讀題，每個(gè)問(wèn)題怎么回答都是有標(biāo)準(zhǔn)樣板的，審題是關(guān)鍵。