秦學(xué)教育高考復(fù)讀
專業(yè)高考復(fù)讀培訓(xùn)
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是否是上課
大都復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng),且文化課基礎(chǔ)一般,所以只需全天上課和必要的晚課,才調(diào)確保滿意課時(shí)量和安穩(wěn)教學(xué)計(jì)劃,有助于行進(jìn)效果。
是否有專職班主任
高考復(fù)讀的一年里,學(xué)生心思不堅(jiān)決很大,專職班主任及時(shí)掌握學(xué)生心態(tài),幫忙學(xué)生處理學(xué)習(xí)、日子中的難題,免除了學(xué)生的后顧之慮。
復(fù)讀高中的費(fèi)用視復(fù)讀的校園而定,一年的費(fèi)用在2000-20000元不等。
復(fù)讀,有稱之為補(bǔ)習(xí)。因不合格,或不滿意需要將現(xiàn)已學(xué)習(xí)過的常識(shí),進(jìn)行再次的學(xué)習(xí),然后到達(dá)某種狀況。復(fù)讀人群初三和高三學(xué)生占比很高。其間高考復(fù)讀對(duì)人生影響特別大,是對(duì)12年學(xué)生生計(jì)的一次總結(jié)。事實(shí)上,“復(fù)讀”在現(xiàn)在現(xiàn)已不是沒面子的作業(yè),而是社會(huì)比賽中的第2次選擇,反映了一個(gè)學(xué)生具有更高尋求、不服輸?shù)馁|(zhì)量,精力是可嘉的。
活潑的心思暗示會(huì)讓你鼓起決心和勇氣。抓住機(jī)遇,采納行為,去獲得成功;低沉的心思暗示則會(huì)架空和失掉成功。而我們的某些學(xué)生常常妄自菲薄,不能正確點(diǎn)評(píng)自己,常常承受“我不會(huì)”“我很笨”“我這個(gè)人什么都很失利”等低沉的心思暗示,容易發(fā)生事事不如人的自卑感。
這只會(huì)引起并加重懼怕和嚴(yán)峻的心思反響,使自己卷入一種螺旋般加快的懼怕反響中。與其讓低沉的心思暗示損害自己,何不讓活潑的心思暗示保護(hù)自己、激勵(lì)自己呢?要從活潑樂觀的視點(diǎn)看待自己,發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢(shì),看到自己的長(zhǎng)處,正確看待自己,然后用活潑的言語暗示自己,堅(jiān)信自己必定能行!
秦學(xué)大數(shù)據(jù)錯(cuò)題本
一個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),也是習(xí)題搜索、高效練習(xí)和學(xué)習(xí)溝通的綜合學(xué)習(xí)工具。每個(gè)代課老師都會(huì)把學(xué)生的錯(cuò)題整理出來,然后上傳到秦學(xué)云平臺(tái),通過錯(cuò)題本記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡,
秦學(xué)云課堂
一個(gè)專注于 K12教育的直播平臺(tái),其目的是實(shí)現(xiàn)教師資源和學(xué)生資源的無縫對(duì)接,把線上教育和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。
秦學(xué)好課
秦學(xué)教育教研與互聯(lián)網(wǎng)融合的成果展現(xiàn),有移動(dòng)端和app,集團(tuán)下屬所有老師都可以在網(wǎng)站及微信上查看我們自主研發(fā)的教材講義,說課視頻以及課程實(shí)錄。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理平臺(tái)
標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程——全程跟蹤及時(shí)反饋;。
標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程——導(dǎo)學(xué)引入互動(dòng)授課。
秦學(xué)云學(xué)校試題庫(kù)
秦學(xué)云學(xué)校試題庫(kù)是一個(gè)基于大數(shù) 據(jù)的網(wǎng)上資源共享平臺(tái),擁有試卷搜索、試題搜索和智能組卷三大功能。疑
你們是怎么進(jìn)行分班?
我校采用的是分層次滾動(dòng)式的教學(xué)形式,多有學(xué)生入學(xué)后會(huì)經(jīng)過學(xué)校一致的模擬考試,然后依據(jù)個(gè)人成績(jī)進(jìn)行分班。然后每月月考后,依據(jù)具體考試成績(jī)進(jìn)行滾動(dòng),確保每個(gè)孩子都能在自己最適合的班級(jí)里
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