高中語文成語
6首當其沖：首先受到攻擊,一般作謂語.常被人誤用為定語,代替“首先”. 例句：高家是北門一帶的首富,不免要～,所以還是早早避開的好.
7不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火.常被人用來表示商品銷售不夠火爆,且寫作“不溫不火”,真是不倫不類. 例句：雖然年年春晚節(jié)目表演都差強人意、不瘟不火,但國人依然年年對它抱有很高的期望.
8鼎力相助：只用于對方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛. 例句：翹老感慨得對,我今天來是為了馮村的事來煩請翹老鼎力相助的.
9一言九鼎：說話有份量.不能表示守信用,也不能用于自己. 例句：你若是專家或者要人,～,那自當別論.
10首鼠兩端：遲疑不決.常誤解為言行前后不一致. 例句：何得～,坐待滅亡.
高三語文注意事項：
墁地（màn） 房檁（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 隨聲附和（hè）
屋脊（jǐ） 額枋（fāng） 穹窿（qióng） 戧獸（qiàng） 繁文縟節(jié)（rù）
椽子（chuán） 蟻冢（zhǒng） 毗鄰（pí） 閾值（yù） 高潮迭起（dié）
苜蓿（mù xu） 胚細胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）
坍縮（tān） 隘道（ài） 詰問（jié） 蜂窠（kē） 模棱兩可（mó léng）
高中語文學習方法
表達方式入手分析句意：
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在 活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。
高三語文知識點：
1、象征（托物言志）：詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
2、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。
3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
個試聽名額
