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高三語文知識點:

1、排比

把內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

2、設問

先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動全篇,中間設問,承上啟下,結尾設問,深化主題,令人回味。

3、反問

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣,表達強烈感情。

4、起興

興是先言他物以引起所詠之辭,


高中語文學習方法

記敘文(散文)的結構特點

①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料,如《內蒙訪古》。

④按材料性質歸類安排結構,如《瑣憶》。

⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。


高三語文注意事項:

定中短語

定中短語也叫“體詞性偏正短語”,是語法功能相當于體詞的偏正短語。 定中短語的修飾語是定語,充當中心語的一般是體詞性成分,定語從領屬、范圍、質料、形式、性質、數量、用途、時間、處所等方面描寫或限制中心語。 例如: 胖師傅 ;這個家; 語法分析; 野生動物; 壯麗的山河; 新建的校舍 一張寫字臺; 古生物學家; 用舊了的自行車; 勇往直前的決心 陰云密布的傍晚 ;面無表情的樣子 ;胡子拉碴的年輕人 ;辦事精明的老王 根據是否加結構助詞“的”,可以將定中短語分為粘合式和組合式定中短語。 定中短語的中心語一般是體詞性成分,例如名詞、代詞、數詞、定中短語、體詞性聯(lián)合短語等。有時謂詞性成分也可以充當中心語,例如“經濟的振興”、“智力的開發(fā)”、“框框的束縛”、“滿腹的怨恨”。 充當定語的成分比較靈活,如名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞短語等。


高中語文成語

1空穴來風;空穴是來風的條件,既能來風,必有空穴,傳聞有一定根據.大多用來表示毫無根據,完全用反了.例句:經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

2三人成虎:傳言有虎的人很多,大家便相信了.多誤解為團結合作力量大. 例句:這真是三人成虎啊,明明是不可能的事,如此一傳竟成真的了.

3美輪美奐:只能形容房屋高大美麗.媒體上凡形容美好事物皆用此語,錯. 例句:經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域,開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區(qū)域.

4炙手可熱:形容人很有權勢,含貶義.媒體擴大其使用范圍,形容一切“吃香”的事物,完全背離其本義. 例句:炙手可熱勢絕倫,慎莫近前丞相嗔.

5侃侃而談:“侃侃”本為剛直之意.談得理直氣壯才叫侃侃而談.人們大多用此語形容聊天,屬誤用. 例句:他好像把法庭看作救亡運動演講大會,回答時侃侃而談.


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