貴陽(yáng)學(xué)大教育

高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

描寫(xiě)

總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)言

1、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；

2、具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；

3、運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。

高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：

定中短語(yǔ)

定中短語(yǔ)也叫“體詞性偏正短語(yǔ)”，是語(yǔ)法功能相當(dāng)于體詞的偏正短語(yǔ)。 定中短語(yǔ)的修飾語(yǔ)是定語(yǔ)，充當(dāng)中心語(yǔ)的一般是體詞性成分，定語(yǔ)從領(lǐng)屬、范圍、質(zhì)料、形式、性質(zhì)、數(shù)量、用途、時(shí)間、處所等方面描寫(xiě)或限制中心語(yǔ)。 例如： 胖師傅 ；這個(gè)家； 語(yǔ)法分析； 野生動(dòng)物； 壯麗的山河； 新建的校舍 一張寫(xiě)字臺(tái)； 古生物學(xué)家； 用舊了的自行車(chē)； 勇往直前的決心 陰云密布的傍晚 ；面無(wú)表情的樣子 ；胡子拉碴的年輕人 ；辦事精明的老王 根據(jù)是否加結(jié)構(gòu)助詞“的”，可以將定中短語(yǔ)分為粘合式和組合式定中短語(yǔ)。 定中短語(yǔ)的中心語(yǔ)一般是體詞性成分，例如名詞、代詞、數(shù)詞、定中短語(yǔ)、體詞性聯(lián)合短語(yǔ)等。有時(shí)謂詞性成分也可以充當(dāng)中心語(yǔ)，例如“經(jīng)濟(jì)的振興”、“智力的開(kāi)發(fā)”、“框框的束縛”、“滿(mǎn)腹的怨恨”。 充當(dāng)定語(yǔ)的成分比較靈活，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、介詞短語(yǔ)等。

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

16不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望,褒義. 例句：王勵(lì)勤不負(fù)眾望,奪得了世錦賽的冠軍

17不孚眾望：未符合大家的期望,貶義.這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用. 例句：這次選舉,本來(lái)他是有希望的,但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了.

18義無(wú)反顧：為正義而勇往直前.常被用于毫不猶豫的干壞事,錯(cuò).例句： 朱成功身受大明的厚恩,只有一死圖報(bào),～.

19不可理喻：不能用道理使之明白,形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知.容易誤解為不可理解. 例句：他們簡(jiǎn)直～,一定要進(jìn)去,終于被我們的人趕出來(lái)了.

20望其項(xiàng)背：可以趕上.只用否定形式.不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”,錯(cuò).例句： 他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛(ài),萬(wàn)萬(wàn)不是本人所能望其項(xiàng)背.